• Problemes socioemocionals i acadèmics del dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH). TDAH i família. Funcionament executiu i motivació en TDAH. Potencials evocats en xiquets  i adolescents amb TDAH.
• Intervenció psicosocial en TDAH. Intervenció cognitivoconductual. Programes per a professors. Programes d’assessorament a pares. Programes multicontextualitzats.
• Desenvolupament de les dificultats específiques de l’aprenentatge  (DEA). Predictors de les dificultats d’aprenentatge de les matemàtiques (DAM). Paper de les funcions executives i la motivació en el curs de les DAM. Relacions entre DAM, Dificultats d’aprenentatge de la lectura  i TDAH. Desenvolupament de programes preventius.

Articles en revistes

• Revisión sistemática de investigaciones sobre la satisfacción con los estudios universitarios Revisió

  Clara Isabel Fernández Rodicio, Laura Abellán Roselló.

  EDUCA : REVISTA INTERNACIONAL PARA LA CALIDAD EDUCATIVA; Num. 2 Vol. 4 pp. 383-408. (2024). ISSN: 2792-7660

• ¿Cómo afectan los apoyos docentes en el clima del aula en alumnado del Máster de Formación del Profesorado? Article

  Clara Isabel Fernández Rodicio, Laura Abellán Roselló.

  GUINIGUADA; Vol. 33 pp. 39-51. (2024). ISSN: 0213-0610

• Análisis de la satisfacción de la actividad docente medida a través del alumnado en contextos universitarios siguiendo el Modelo de Calidad de Situación Educativa Article

  Laura Abellán Roselló, Clara Isabel Fernández Rodicio.

  REVISTA COMPLUTENSE DE EDUCACION (EN LINEA); Num. 4 Vol. 34 pp. 821-831. (2023). ISSN: 1988-2793

• Diferencias en las percepciones del alumnado universitario sobre apoyos docentes según metodología, grado de estudios y edad Article

  Laura Abellán Roselló, Clara Isabel Fernández Rodicio, Diana Carolina Reyes Suarez.

  REVISTA ELECTRONICA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO; Num. 2 Vol. 26 pp. 193-205. (2023). ISSN: 1575-0965

• Intención de aprender, engagement y apoyos docentes en contextos universitarios según el Modelo de Calidad Educativa Article

  Laura Abellán Roselló.

  REDU-REVISTA DE DOCENCIA UNIVERSITARIA (eISSN); Num. 1 Vol. 21 pp. 115-128. (2023). ISSN: 1887-4592

• Competencia percibida y valor de utilidad: ¿cómo contribuyen al rendimiento matemático en 6.º de Educación Primaria? Article

  Jessica Mercader Ruiz, Rebeca Siegenthaler Hierro, Laura Abellán Roselló, Maria Jesús Bellmunt Barreda.

  EDUCACION MATEMATICA EN LA INFANCIA; Num. 1 Vol. 12 pp. 35-52. (2023). ISSN: 2254-8351

• Prevención de problemas de conducta y desarrollo de conductas positivas en alumnado con necesidades educativas especiales a través de la expresión dramática Article

  Laura Abellán Roselló.

  REVISTA DE EDUCACIÓN INCLUSIVA; Num. 1 Vol. 16 pp. 55-64. (2023). ISSN: 1889-4208

• Relación entre el desarrollo del lenguaje y las funciones ejecutivas en sujetos de 0 a 6 años. Una revisión sistemática Article

  Laura Abellán Roselló.

  INTERNATIONAL JOURNAL OF NEW EDUCATION; Num. 10 pp. 103-126. (2022). ISSN: 2605-1931

• Math perfomance and academic anxiety forms, from sociodemographic to cognitive aspects_ a meta-analysis on 906,311 participants Article

  Sara Caviola, Enrico Toffalini, David Giofrè, Jessica Mercader Ruiz, Dénes Szücs, Irene C. Mammarella.

  EDUCATIONAL PSYCHOLOGY REVIEW ; Num. 1 Vol. 34 pp. 363-399. (2022). ISSN: 1040-726X

• Influence of teacher and family support on university student motivation and engagement Article

  Adela Descals-Tomás, Esperanza Rocabert-Beút, Laura Abellán Roselló, Amparo Gómez-Artiga, Fernando Doménech Betoret.

  INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH (EN LINEA); Num. 5 Vol. 18 pp. 1-21. (2021). ISSN: 1660-4601

• Influencia de las Nuevas Tecnologías entre el alumnado de 10 a 12 años Article

  Laura Abellán Roselló, Elena Méndez Ballesteros.

  INTERNATIONAL JOURNAL OF NEW EDUCATION; Num. 7 pp. 191-210. (2021). ISSN: 2605-1931

• MOCSE centered on students: Validation of learning demans and teacher support scales Article

  Fernando Doménech Betoret, Amparo Gómez Artiga, Laura Abellán Roselló, Esperanza Rocaber Beut.

  FRONTIERS IN PSYCHOLOGY; Vol. 11 pp. --. (2020). ISSN: 1664-1078

Llibres

• The Mocse Model, Keys to promoting reflection on teaching and improvements in student learning

  Fernando Doménech Betoret, Laura Abellán Roselló. (Autoria)

  Universitat Jaume I, Castellón (España). (2021). ISBN: 9788418432859

Treballs presentats en congressos publicats

• Habilidades iniciales y perfiles de rendimiento matemático en 6º de Educación Primaria

  Jessica Mercader Ruiz, Ana Gospodinov Nazarchevici, Laura Abellán Roselló, Clara Andrés Roqueta.

  XXXIII Congreso Internacional de Psicología y Educación (INFAD). Braga (Portugal)

  2024. ISSN: 0214-9877

• Receptive pragmatic skills measured through a digital tool in children with autistic spectrum disorder (ASD): The role of structural language skills

  Clara Andrés Roqueta, Raquel Flores Buils, Irene Garcia Molina, Jessica Mercader Ruiz, Laura Abellán Roselló.

  ICERI2024: 17th annual International Conference of Education. Sevilla (España)

  International Academy of Technology, Education and Development (IATED), 2024. ISBN: 9788409630103

• "Early numeracy skills" y rendimiento matemático: un estudio longitudinal de 7 años

  Ana Gospodinov Nazarchevici, Jessica Mercader Ruiz, Clara Andrés Roqueta, Laura Abellán Roselló.

  XXXIII Congreso Internacional de Psicología y Educación (INFAD). Braga (Portugal)

  2024. ISSN: 0214-9877

• Motivación temprana hacia el aprendizaje y rendimiento matemático posterior: asociaciones longitudinales

  Ana Gospodinov Nazarchevici, Clara Andrés Roqueta, Jessica Mercader Ruiz.

  XXVI Jornades per al Foment de la Investigació en Ciències Humanes i Socials / XXVI Jornadas de Fomento de la Investigación en Ciencias Humanas y Sociales. Castellón (España)

  2021. ISSN: 1139-5486

• Dificultades tempranas de comparación simbólica y competencia curricular en matemáticas: Un estudio longitudinal de 7 años

  Jessica Mercader Ruiz, Ana Gospodinov Nazarchevici, Laura Abellán Roselló, Rebeca Siegenthaler Hierro.

  X Congreso Internacional de Psicología y Educación (CIPE 2021). Córdoba (España)

  Asociación Científica de Psicología y Educación, 2021. ISBN: 9788409330157

• La expresión dramática como recurso para la prevención de los problemas de conducta y desarrollo de conductas positivas en alumnado con necesidades educativas especiales

  Laura Abellán Roselló.

  Congreso Internacional Alfabetización en Salud y Autocuidado. Evidencias que diseñan la práctica clínica. Bragança (online) (Portugal)

  Instituto Politécnico de Bragança, 2021. ISBN: 9789727452927

• Competencias matemáticas al finalizar Educación Primaria en niños con y sin dificultades tempranas de comparación simbólica

  Jessica Mercader Ruiz, María Jesús Presentación Herrero, Laura Abellán Roselló, Rebeca Siegenthaler Hierro.

  X Congreso Internacional de Psicología y Educación (CIPE 2021). Córdoba (España)

  Asociación Científica de Psicología y Educación, 2021. ISBN: 9788409330157

• Relaciones longitudinales entre las habilidades tempranas de comparación (simbólica y no simbólica) y el rendimiento matemático

  Laura Abellán Roselló, Rebeca Siegenthaler Hierro, Jessica Mercader Ruiz, María Jesús Presentación Herrero.

  X Congreso Internacional de Psicología y Educación (CIPE 2021). Córdoba (España)

  Asociación Científica de Psicología y Educación, 2021. ISBN: 9788409330157

• Assistència psicològica infantil orientada a xiquets i adolescents amb TDAH i DEA.
• Implementació de programes d’intervenció primària i secundària per a xiquets i adolescents amb TDAH i DEA.
• Assessorament a pares i professionals de l’educació en la intervenció i col·laboració família-escola.

Paraules clau

• TDAH
• trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat
• dificultats de l’aprenentatge
• dificultats d’aprenentatge de les matemàtiques
• intervenció psicosocial
• assessorament i orientació educativa.