El grup GREI proposa una intervenció extensiva, intensiva, global i compromesa (veure Figura 2). Dit breument, la proposta és que tots els agents educatius intervinguen el més prompte possible i sols durant el temps necessari, aplicant simultàniament moltes accions ben integrades i fonamentades a nivell d'aula i a nivell individual, amb solidaritat i compromís. Aquesta intervenció es caracteritza per ser multinivell, multiagent, multicomponent (veure Figura 3). És multinivell perquè alguns components s'apliquen de manera universal a tot l'alumnat en classe i uns altres de manera específica només a alguns xiquets i xiquetes que presenten necessitats específiques de relació amb els seus companys/as. És multiagent perquè s'implica a tots els agents de canvi necessaris, a l’alumnat candidat específic a la intervenció, als seus companys, als seus professors i als seus familiars. Finalment, és multicomponent perquè s'apliquen diferents programes i accions, que s'organitzen en quatre àrees d'intervenció: relacions positives professorat-alumnat (amb el focus en el professorat), clima d'aula inclusiu (orientat fonamentalment als iguals), suport a les famílies, i habilitats socioemocionals, (amb el focus en els xiquets i xiquetes amb necessitats de recolzaments específiques) (veure Figura 4).

Els components universals s'inicien de manera primerenca i sempre estan presents. Els components específics s'activen quan són necessaris i es desactiven quan els indicadors de risc desapareixen Cada programa d'intervenció disposa d'un manual (veure Intervenció)

Per a més informació es poden consultar els treballs publicats en Anotacions de Psicologia (2013), Fundació Dávalos (2014) i Journal of School Psychology (2019).

Figura 2: Proposta d'una Intervenciò Global 

 Figura 3. Components d'Intervenció del Projecte Longitudinal del Grup GREI. Figures 2 i 3 (.pdf)