Publicacions en revistes

• La relación entre la competencia lingüística y la pragmática: Un estudio sobre respuestas a cumplidos

  Athenea Botey Riaza, Júlia Barón, Alicia Martínez Flor. RAEL : REVISTA ELECTRONICA DE LINGUISTICA APLICADA. Num. 1. Vol. 22. pp. 181-203. 2023. Científic.

• Using audiovisual material to teach refusals from a discoursive perspective: a research-based proposal

  Ester Usó Juan, Alicia Martínez Flor. COMPLUTENSE JOURNAL OF ENGLISH STUDIES. Vol. 30. pp. 53-66. 2022. Científic.

• Teaching the pragmatics of English as an international language: A focus on pragmatic markers

  Ariadna Sanchez Hernandez, Alicia Martínez Flor. Language Teaching Research . Num. 2. Vol. 26. pp. 256-278. 2022. Científic.

• Fostering learners’ (meta)pragmatic awareness through film analysis

  Ester Usó Juan, Alicia Martínez Flor. LANGUAGE VALUE. Num. 1. Vol. 14. pp. 85-111. 2021. Científic.

• La enseñanza de fórmulas de disculpa a un nivel discursivo: ¿se mantienen los efectos de la instrucción a largo plazo?

  Alicia Martínez Flor. ELIA-ESTUDIOS DE LINGUISTICA INGLESA APLICADA. Num. 16. pp. 13-48. 2016. Científic.

• Reorienting the assesment of the conventional expressions of complaining and apologising. From singel-response to intrecative DCTs

  Ester Usó Juan, Alicia Martínez Flor. IRANIAN JOURNAL OF LANGUAGE TESTING. Num. 1. Vol. 4 . pp. 113-136. 2014. Científic.

• The Role of Politeness in Apology Sequences: How to Maintain Harmony between Speakers

  Alicia Martínez Flor, Vicente Beltrán Palanques. ELIA-ESTUDIOS DE LINGUISTICA INGLESA APLICADA. Num. 14. pp. 43-66. 2014. Científic.

• Teaching refusal strategies in the foreign language calssroom: a focus on inductive-deductive treatments

  Alicia Martínez Flor, Vicente Beltrán Palanques. JOURNAL OF ENGLISH STUDIES. Vol. 11 . pp. 41-67. 2013. Científic.

• Research Methodologies in Pragmatics: Eliciting Refusals to Requests

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. ELIA-ESTUDIOS DE LINGUISTICA INGLESA APLICADA. Num. 11. pp. 47-87. 2011. Científic.

• The use and function of "please" in learners' oral requestive behaviour: a pragmatic analysis

  Alicia Martínez Flor. JOURNAL OF ENGLISH STUDIES. Num. 7. pp. 35-54. 2009. Científic.

• The Interactive Effects of Pragmatics-Eliciting Tasks and Pragmatic Instruction

  Yoshinori J. Fukuya, Alicia Martínez Flor. FOREIGN LANGUAGE ANNALS . Num. 3. Vol. 41 . pp. 478-500. 2008. Científic.

• Teaching learners to appropriately mitigate requests

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. ELT JOURNAL. Num. 4. Vol. 62 . pp. 349-357. 2008. Científic.

• Learning how to mitigate requests throught an explicit pragmatics-based method

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. BABEL A.F.I.A.L. ASPECTOS DE FILOLOGÍA INGLESA Y ALEMANA. Num. 17. pp. 253-270. 2008. Científic.

• Teaching Intercultural Communicative Competence through the Four Skills

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. ALICANTE JOURNAL OF ENGLISH STUDIES. Num. 21. pp. 157-170. 2008. Científic.

• L'ensenyament/adquisició de segones llengües des d'una perspectiva pragmàticodiscursiva

  Eva Alcón Soler, María Carmen Campoy Cubillo, Victoria Codina Espurz, Ana Belén Fernández Guerra, Otilia Martí Arnándiz, Alicia Martínez Flor, María del Pilar Safont Jordà, Patricia Salazar Campillo, Ester Usó Juan. LLENGUA, SOCIETAT I COMUNICACIÓ. Num. 5. pp. 34-41. 2007. Científic.

• Learners' Use of Downgraders in Suggestions Under Focus on Forms and Focus on Form Treatment Conditions

  Alicia Martínez Flor. REVISTA CANARIA DE ESTUDIOS INGLESES. Num. 55. pp. 167-180. 2007. Científic.

• Developing pragmatic awareness of suggestions in the EFL classroom: A focus on instructional effects

  Alicia Martínez Flor, Eva Alcón Soler. CANADIAN JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS. Num. 10. Vol. 1 . pp. 47-76. 2007. Científic.

• Pragmatic development in a second or foreign language: some classroom techniques

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. GRETA JOURNAL. Num. 14/1&2. pp. 50-56. 2006. Científic.

• Tasks effects on EFL learners' production of suggestions: A focus on elicited phone messages and emails

  Alicia Martínez Flor. MISCELANEA. Num. 33. pp. 47-64. 2006. Científic.

• A Comprehensive Pedagogical Framework to Develop Pragmatics in the Foreign Language Classroom: The 6Rs Approach

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. APPLIED LANGUAGE LEARNING (EN LINEA). Num. 2. Vol. 16 . pp. 39-64. 2006. Científic.

• Is teaching how to suggest a good suggestion? An empirical study based on EFL learners' accuracy and appropriateness when making suggestions

  Ana Belén Fernández Guerra, Alicia Martínez Flor. PORTA LINGUARUM : REVISTA INTERNACIONAL DE DIDACTICA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS. Num. 5. pp. 91-108. 2006. Científic.

• Learners' use of request modifiers across two University ESP disciplines

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. IBERICA REVISTA DE LA ASOCIACION EUROPEA DE LENGUAS PARA FINES ESPECIFICOS (AELFE). Num. 12. pp. 23-41. 2006. Científic.

• The effects of instruction on learners' production of appropriate and accurate suggestions

  Alicia Martínez Flor, Yoshinori Fukuya. SYSTEM. Num. 33. Vol. 3 . pp. 463-480. 2005. Científic.

• Editors' introduction to pragmatics in instructed language learning

  Eva Alcón Soler, Alicia Martínez Flor. SYSTEM. Num. 33. Vol. 3 . pp. 381-384. 2005. Científic.

• A Theoretical Review of the Speech Act of Suggesting: Towards a Taxonomy for its Use in FLT

  Alicia Martínez Flor. ALICANTE JOURNAL OF ENGLISH STUDIES. Num. 18. pp. 167-187. 2005. Científic.

• Towards a typology of modifiers for the speech act of requesting: A socio-pragmatic approach

  Eva Alcón Soler, María del Pilar Safont Jordà, Alicia Martínez Flor. RAEL : REVISTA ELECTRONICA DE LINGUISTICA APLICADA. Num. 4. pp. 1-35. 2005. Científic.

• An analysis of request production by University and Secondary school EFL students

  Alicia Martínez Flor. ES. Num. 25. pp. 167-182. 2004. Científic.

• Requests in films and in EFL textbooks: a comparison

  Ana Belén Fernández Guerra, Alicia Martínez Flor. ESTUDIOS DE LINGUISTICA APLICADA. Num. 4. pp. 14-34. 2003. Científic.

• Learners' awareness and production of exhortative speech acts in an EFL context: the effects of the educational setting

  Alicia Martínez Flor. RASSEGNA ITALIANA DI LINGÜÍSTICA APLICATA. Num. 3. pp. 107-141. 2003. Científic.

• Non-native speakers' production of advice acts: The effects of proficiency

  Alicia Martínez Flor. REVISTA ESPAÑOLA DE LINGÜISTICA APLICADA (RESLA). Num. 16. pp. 139-153. 2003. Científic.

• Input in the EFL setting: a focus on teacher's awareness and use of requests, suggestions and advice acts

  Alicia Martínez Flor. VIAL. VIGO INTERNATIONAL JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS. Num. 0. pp. 73-102. 2003. Científic.

• Coursebooks and films in FLT: a pragmatic approach

  Alicia Martínez Flor, Ana Belén Fernández Guerra. STUDIES IN ENGLISH LANGUAGE AND LINGUISTICS. Num. 4. pp. 181-205. 2002. Científic.

Llibres

• L2 Pragmatics in Action. Teachers, learners and the teaching-learning interaction process

  Alicia Martínez Flor, Ariadna Sánchez-Hernández, Júlia Barón. 2023. Edició. Científic. Col·lecció Language Learning & Language Teaching, 58. ISBN 9789027213662. Ed. John Benjamins.

• Speech Act Performance: Theoretical, empirical and methodological issues

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. 2010. Edició. Científic. ISBN 9789027219909. Amsterdam. Ed. John Benjamins.

• Investigating Pragmatics in Foreign Language Learning, Teaching and Testing

  Eva Alcón Soler, Alicia Martínez Flor. 2008. Edició. Científic. ISBN 9781847690852. England. Ed. Multilingual Matters.

• Current trends in the development and teaching of the four language skills

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. 2006. Edició. Científic. ISBN 3110189682. Berlin. Ed. De Gruyter.

• Pragmatic competence and foreign language teaching

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan, Ana Belén Fernández Guerra. 2003. Edició. Científic. ISBN 8480214163. Castellón. Ed. Universitat Jaume I.

• The effect of instruction on the development of pragmatic competence in the English as a foreign language context: A study based on suggestions

  Alicia Martínez Flor. 2005. Autoria. Tesi doctoral. ISBN 8468920444. Servidor de Tesis Doctorales en Red (TDX). Ed. Universitat Jaume I.

Capítols de llibre

• Multimodal input and L2 pragmatics: An eye-tracking study

  Júlia Barón, M. Luz Celaya, Alicia Martínez Flor. Audiovisual Input and Second Language Learning. Amsterdam (Països Baixos). Ed. John Benjamins. 2024. ISBN 9789027215925. Científic.

• Teachers’ awareness and beliefs towards corrective feedback in L2 pragmatics

  Alicia Martínez Flor. L2 Pragmatics in Action. Teachers, learners and the teaching-learning interaction process. Ed. John Benjamins. 2023. Col·lecció Language Learning & Language Teaching, 58. ISBN 9789027213662. Científic.

• L2 pragmatics in action Teachers, learners and the teaching-learning interaction process

  Alicia Martínez Flor, Ariadna Sánchez-Hernández, Júlia Barón. L2 Pragmatics in Action. Teachers, learners and the teaching-learning interaction process. Ed. John Benjamins. 2023. Col·lecció Language Learning & Language Teaching, 58. ISBN 9789027213662. Científic.

• Teacher Pragmatic Awareness in English as an International Language

  Ester Usó Juan, Alicia Martínez Flor. Pragmatics Pedagogy in English as an International Language. New York (Estats Units de l'Amèrica del Nord). Ed. Routledge. 2021. ISBN 9780367563288. Científic.

• Teaching speech acts in a second language

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. Developmental and Clinical Pragmatics. Berlin (Alemanya). Ed. De Gruyter. 2020. Col·lecció Handbooks of Pragmatics, vol 13. ISBN 9783110439717. Científic.

• Learners' production of refusals: Interactive written DCT versus oral role-play

  Alicia Martínez Flor. Refusals in instructional contexts and beyond. Amsterdam (Països Baixos). Ed. Rodopi. 2013. ISBN 9789042037151. Científic.

• Examining EFL learners' long-term instructional effects when mitigating requests

  Alicia Martínez Flor. Interlanguage Request Modification. The Netherlands (Països Baixos). Ed. John Benjamins. 2012. ISBN 9789027256225. Científic.

• Classroom Research on Pragmatics

  Alicia Martínez Flor. The Encyclopedia of Applied Linguistics. Hong Kong (Xina). Ed. John Wiley & Sons. 2012. ISBN 9781405194730. Científic.

• Pragmatics and speech act performance

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. Speech Act Performance: Theoretical, empirical and methodological issues. Amsterdam. Ed. John Benjamins. 2010. ISBN 9789027219909. Científic.

• How social norms affect pragmatic behaviour

  Alicia Martínez Flor. Speech Act Performance: Theoretical, empirical and methodological issues. Amsterdam. Ed. John Benjamins. 2010. ISBN 9789027219909. Científic.

• The teaching of speech acts in second and foreign language instructional contexts

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. Pragmatics across languages and cultures. Germany. Ed. De Gruyter. 2010. ISBN 9783110214437. Científic.

• The Effect of an Inductive-deductive Teaching Approach to Develop Learners' Use of Request Modifiers in the EFL Classroom

  Alicia Martínez Flor. Learning How to Request in an Instructed Language Learning Context. Germany. Ed. Peter Lang. 2008. ISBN 9783039116010. Científic.

• Pragmatics in Foreign Language Contexts

  Eva Alcón Soler, Alicia Martínez Flor. Investigating Pragmatics in Foreign Language Learning, Teaching and Testing. England. Ed. Multilingual Matters. 2008. ISBN 9781847690852. Científic.

• Politeness in Service Encounters: Teaching Suggestions from a Communicative Perspective

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. Approaches to specialised discourse in higher education and professional contexts. Cambridge. Ed. Cambridge Scholars Publishing. 2007. ISBN 1847183395. Científic.

• Research-oriented perspectives on teaching listening

  Alicia Martínez Flor. Pedagogical Reflections on Learning Languages in Instructed Settings. Cambridge. Ed. Cambridge Scholars Publishing. 2007. ISBN 1847180418. Científic.

• Analysing Request Modification Devices in Films: Implications for Pragmatic Learning in Instructed Foreign Language Contexts

  Alicia Martínez Flor. Intercultural Language Use and Language Learning. Dordrecht, The Netherlands. Ed. Springer. 2007. ISBN 9781402056352. Científic.

• The Effectiveness of Explicit and Implicit Treatments on EFL Learners' Confidence in Recognizing Appropriate Suggestions

  Alicia Martínez Flor. Pragmatics Language Learning. Hawaii. Ed. University of Hawaii at Manoa: National Foreign Language Resource Center. 2006. ISBN 0824831373. Científic.

• Towards acquiring communicative competence through writing

  Ester Usó Juan, Alicia Martínez Flor, Juan Carlos Palmer Silveira. Current trends in the development and teaching of the four language skills. Berlin. Ed. De Gruyter. 2006. ISBN 3110189682. Científic.

• Towards acquiring communicative competence through reading

  Ester Usó Juan, Alicia Martínez Flor. Current trends in the development and teaching of the four language skills. Berlin. Ed. De Gruyter. 2006. ISBN 3110189682. Científic.

• Towards acquiring communicative competence through speaking

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan, Eva Alcón Soler. Current trends in the development and teaching of the four language skills. Berlin. Ed. De Gruyter. 2006. ISBN 3110189682. Científic.

• Approaches to language learning and teaching: Towards acquiring communicative competence through the four skills

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. Current trends in the development and teaching of the four language skills. Berlin. Ed. De Gruyter. 2006. ISBN 3110189682. Científic.

• Towards acquiring communicative competence trhough listening

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. Current trends in the development and teaching of the four language skills. Berlin. Ed. De Gruyter. 2006. ISBN 3110189682. Científic.

• Teaching ESP learners' pragmatic knowledge on suggestions: A focus on awareness and production activities

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. Languages for Academic and Professional Purposes in the 21st Century University Framework. Cáceres. Universidad de Extremadura. Ed. Universidad de Extremadura. 2005. ISBN 8477236690. Científic.

• Mediating strategies and learners' perception of pragmatic knowledge on requests

  Alicia Martínez Flor, Eva Alcón Soler. Perspectivas interdisciplinares de la Lingüística Aplicada. Valencia. Ed. Universitat de València. 2005. ISBN 8460960617. Científic.

• Using Internet resources in the English for Computer Science classroom: A comprehensive classification

  Begoña Bellés Fortuño, María Noelia Ruiz Madrid, Alicia Martínez Flor. Perspectivas interdisciplinares de la Lingüística Aplicada. Valencia. Ed. Universitat de València. 2005. ISBN 8460960617. Científic.

• Collaborative discourse and teachers' feedbach in the EFL classroom: The case of suggestions

  Alicia Martínez Flor, Ana Belén Fernández Guerra. Teaching and learning the English Language from a discourse perspective. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2005. ISBN 8480215291. Científic.

• Pragmatic competence in the ESP context: A study across disciplines

  Alicia Martínez Flor, Eva Alcón Soler. Linguistics studies in academic and professional English. Castelló. Ed. Universitat Jaume I. 2004. ISBN 8480214511. Científic.

• Focusing on comprehension and use of exhortative speech acts by foreign language learners of English

  Alicia Martínez Flor. Linguistic perspectives from the classroom: Language teaching in a multicultural Europe. Universidad de Santiago de Compostela. Ed. Universidade de Santiago de Compostela. 2004. ISBN 8497503961. Científic.

• Pragmatic Competence and Foreign Language Teaching: An Introduction

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan, Ana Belén Fernández Guerra. Pragmatic competence and foreign language teaching. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2003. ISBN 8480214163. Científic.

• The effectiveness of computer-based instruction to develop pragmatic competence: the speech act of requesting

  Alicia Martínez Flor. Oral Skills: Resources and Proposals for the Classroom. Castelló de la Plana. Ed. Universitat Jaume I. 2002. ISBN 848021385X. Científic.

• L’ús d’estratègies comunicatives com a eina per facilitar l’adquisició de la llengua anglesa dels estudiants en la titulació de turisme

  Ester Usó Juan, Alicia Martínez Flor, Raquel Segovia Martín. Mejora e innovación educativa en el Espacio Europeo de Educación Superior. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2009. ISBN 9788480217248. Docent.

• Millora en la metodologia docent i desenvolupament de la capacitat del treball autònom dels estudiants de Llengua Anglesa (H18) de la Llicenciatura en Filologia Anglesa segons les directrius de l'EEES.

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. Metodologías centradas en el estudiante en el Espacio Europeo de Educación Superior. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2009. ISBN 9788480217255. Docent.

• Millora educativa per afavorir el desenvolupament de la competència pragmàtica dels estudiants d’anglès i (612), anglès ii (625) i anglès i la seua didàctica (632) de la diplomatura de magisteri, especialitat educació musical.

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan, Isabel Bovea Menero. Mejora e innovación educativa en el Espacio Europeo de Educación Superior. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2009. ISBN 9788480217248. Docent.

• Èmfasi en la competència comunicativa des de una aproximació intercultural en l'assignatura d'Anglès II (720) En el marc del crèdit ECTS.

  Ester Usó Juan, Alicia Martínez Flor, Patricia Salazar Campillo. El diseño de planes de estudio en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2007. ISBN 9788480216258. Docent.

• Anàlisi de l'ús d'elements de mitigació com a recurs per millorar la competència pragmàtica d'estudiants universitaris a l'aula d'anglès com a llengua estrangera

  Alicia Martínez Flor, Eva Alcón Soler, María Carmen Campoy Cubillo, Victoria Codina Espurz, Ana Belén Fernández Guerra, María del Pilar Safont Jordà, Patricia Salazar Campillo, Ester Usó Juan. El diseño de planes de estudio en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2007. ISBN 9788480216258. Docent.

• Proposta de millora de l'acció tutorial en filologia anglesa

  María del Pilar Safont Jordà, Eva Alcón Soler, Victoria Codina Espurz, María Carmen Campoy Cubillo, Ana Belén Fernández Guerra, Ester Usó Juan, María José Esteve Ramos, Patricia Salazar Campillo, Alicia Martínez Flor. Qualitat educativa i millora docent a l'Espai Europeu d'Educació Superior. Castelló. Ed. Universitat Jaume I. 2006. ISBN 9788480216234. Docent.

• Projecte “e-mail”: aprenentatge cooperatiu i noves tecnologies en la llengua alemanya per a universitaris.

  Alicia Martínez Flor, María Angeles García Canelles, María Victoria Gaspar Verdú. Qualitat educativa i millora docent a l'Espai Europeu d'Educació Superior. Castelló. Ed. Universitat Jaume I. 2006. ISBN 9788480216234. Docent.

• Canvi de metodologia en l’assignatura d’Anglès I (701) dels estudis de Turisme en el marc del crèdit ECTS

  Ester Usó Juan, Alicia Martínez Flor. Qualitat educativa i millora docent a l'Espai Europeu d'Educació Superior. Castelló. Ed. Universitat Jaume I. 2006. ISBN 9788480216234. Docent.

• Proposta de millora a l’assignatura d’Anglès Industrial (373): el desenvolupament de la competència comunicativa mitjançant tasques col·laboratives “on-line”

  Alicia Martínez Flor. Qualitat educativa i millora docent a l'Espai Europeu d'Educació Superior. Castelló. Ed. Universitat Jaume I. 2006. ISBN 9788480216234. Docent.

• Canvi de metodologia en un context d’anglès per a fins específics: èmfasis en la competència comunicativa de la llengua anglesa.

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. Formació del professorat davant la convergència europea. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2005. ISBN 8480215364. Docent.

• Internet com a eina per a potenciar l’aprenentatge autònom en l’àmbit d’angles per a la informàtica. Recerca de documentació per a l’elaboració d’una guia pràctica sobre els recursos que ofereix la xarxa per aprendre l’anglès específic en el camp de la informàtica.

  Alicia Martínez Flor, Begoña Bellés Fortuño, María Noelia Ruiz Madrid. El camí a la convergència educativa a Europa: una oportunitat per a la millora educativa en l'UJI. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2005. ISBN 8480215348. Docent.

• Anàlisi de la representació dels estudiants de filologia anglesa envers la tutorització: proposta de millora de l¿acció tutorial en les assignatures Metodologia I i II, Tècniques de l¿aula, Llengua An

  Alicia Martínez Flor, Ana Belén Fernández Guerra, Ester Usó Juan, Eva Alcón Soler, María Carmen Campoy Cubillo, María del Pilar Safont Jordà, María José Esteve Ramos, Patricia Salazar Campillo, Victoria Codina Espurz. El camí a la convergència educativa a Europa: una oportunitat per a la millora educativa en l'UJI. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2005. ISBN 8480215348. Docent.

• Ampliació i millora d'una guia pràctica de recursos d’Internet per a l’aprenentatge de l’anglès específic en el camp de la informàtica, considerant aspectes comunicatius i pragmàtics. Implementació i ús en l’aula.

  Alicia Martínez Flor, Begoña Bellés Fortuño, María Noelia Ruiz Madrid. Formació del professorat davant la convergència europea. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2005. ISBN 8480215364. Docent.

Aportacions a congressos

• Using audio-visual material in Second Language Acquisition courses: An analysis for English Philology/English Studies

  M. Luz Celaya, Marian Amengual, Alicia Martínez Flor, Júlia Barón. 45th AEDEAN Conference - 2002. Cáceres (Espanya). 16-11-2022. Científic. 2023. Ed. Universidad de Extremadura. Bridging Cultures English and American Studies in Spain. ISBN 9788491272120.

• Proficiency effect on EFL leaners' realisation of complaints

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. 34 Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA). Alicante (Espanya). 14-04-2016. Científic. 2017. ISSN 2398-5283.

• The long-term effects of instruction of EFL learners' use of complaining formulas

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. 34 Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA). Alicante (Espanya). 14-04-2016. Científic. 2017. ISSN 2398-5283.

• Assessing EFL learners' perfomance of the conventional expressions of complaining and apologising

  Ester Usó Juan, Alicia Martínez Flor. XXXII Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA).Industrias de la Lengua y Cambio Social (AESLA 2014). Universidad Pablo de Olavide, Sevilla (Espanya). 03-04-2014. Científic. 2015. ISSN 1877-0428.

• Englishes Today: Multiple Varieties, Multiple Perspectives Apologies in Interlanguage Pragmatics: The Role of Retrospective Verbal Reports in Oral Production

  Vicente Beltrán Palanques, Alicia Martínez Flor. International Conference English Today: Theorical and Methodological Issues. Vigo (Espanya). 18-10-2013. Científic. 2015. Ed. Cambridge Scholars Publishing. International Conference English Today: Theorical and Methodological Issues. ISBN 9781443883863.

• Testing the conventional expressions of complaining and apologizing through interactive CDTs

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. Language testing: Current trenns and future needs(Select Proceedings of Intern Assoc of Teachers of English as a Foreign Lang -IATEFl-Testing, Eval and Assessm -TEASIG- - IATEFl -TEASIG Conference). Granada (Espanya). 24-10-2014. Científic. 2014. Ed. IATEFL TEASIG. Language testing: Current trenns and future needs(Select Proceedings of Intern Assoc of Teachers of English as a Foreign Lang -IATEFl-Testing, Eval and Assessm -TEASIG- - IATEFl -TEASIG Conference). ISBN 9781901095791.

• How to say "no" politely: Instructional effects in the ESP setting

  Alicia Martínez Flor. X AELFE Conference. Valencia. 05-09-2011. Científic. 2011. Ed. Universitat Politècnica de València. X AELFE Conference. ISBN 9788469462263.

• How to integrate the four skills in the EFL syllabus: A pedagogical proposal

  Alicia Martínez Flor. XXVI Congreso Internacional de AESLA. Almeria. 03-04-2008. Científic. 2009. Ed. Universidad de Almería. Applied Linguistics Now: Understanding Language and Mind. ISBN 9788469214794.

• Teaching suggestions through explicit and implicit pragmatic instruction in an ESP context: What do learners think?

  Alicia Martínez Flor. 6th International Conference of the European Association of Languages for Specific Purposes (AELFE). Lisboa (Portugal). 13-09-2007. Científic. 2007. Ed. Editorial do Ministério da Educaçao. 6th International Conference of the European Association of Languages for Specific Purposes (AELFE). ISBN 9789729864612.

• Rethinking communicative language teaching in the EFL Classroom: The role of the four language skills

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. The 2nd International ELT conference "ELT Profession: Challenges and Prospects". Famagusta. North Cyprus. 02-05-2006. Científic. 2006. Ed. Lincom Europa. The 2nd International ELT conference "ELT Profession: Challenges and Prospects". ISBN 9783895861345.

• Fostering ESP learners' ability to communicate appropriately: An example based on softening requests

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. V Congreso Internacional AELFE. Zaragoza. 14-09-2006. Científic. 2006. Ed. Universidad de Zaragoza. Actas V Congreso Internacional AELFE. ISBN 8477338469.

• Do EFL learners modify their requests when involved in spontaneous oral tasks?

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. XXIV Congreso Internacional AESLA. Madrid. 30-03-2006. Científic. 2006. Ed. Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). XXIV Congreso Internacional de la ASOCIACION ESPAÑOLA DE LINGÜÍSTICA APLICADA, "Aprendizaje de lenguas, uso del lenguaje y modelación cognitiva: perspectivas aplicadas entre disciplinas". ISBN 9788461168972.

• Designing tasks for the integration of language learning autonomy and the ICTS in an EFL syllabus at a unive

  María Noelia Ruiz Madrid, Alicia Martínez Flor, Begoña Bellés Fortuño. First International Conference on ICTs and Autonomy Applied to Language learning,TAAAL. Castellón. 26-05-2004. Científic. 2006. Ed. Universitat Jaume I. Towards the integration of ICT in language learning and teaching: reflection and experience (First International Conference on ICTs and Autonomy Applied to Language learning,TAAA). ISBN 8480215488.

• Analysing English native speakers' use of request modification devices during a role-play activity

  E. Vilar, Alicia Martínez Flor. XXV Congreso Internacional AESLA. Murcia. 19-04-2007. Científic. 2006. Ed. Universidad de Murcia. XXIV Congreso Internacional AESLA. ISBN 9788483717141.

• The delayed effects of instructions on EFL learners' pragmatic productions of requests

  Alicia Martínez Flor. XXIV Congreso Internacional AESLA. Madrid. 30-03-2006. Científic. 2006. Ed. Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). XXIV Congreso Internacional de la ASOCIACION ESPAÑOLA DE LINGÜÍSTICA APLICADA, "Aprendizaje de lenguas, uso del lenguaje y modelación cognitiva: perspectivas aplicadas entre disciplinas". ISBN 9788461168972.

• The influence of lecturing styles in the use of discourse markers within the spoken academic discourse of the social sciences

  Begoña Bellés Fortuño, María Noelia Ruiz Madrid, Alicia Martínez Flor. First International Conference on Critical Discourse Analysis. Universidad Internacional Menendez Pelayo. 05-05-2004. Científic. 2005. Ed. Universitat de València. First International Conference on Critical Discourse Analysis. ISBN 8437061539.

• The acquisition of pragmatic competence in instructed settings: An analysis of requests and suggestions in English for Industrial Engineering

  Alicia Martínez Flor. XXIII Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA). Universitat de les illes Balears (Palma de Mallorca). 10-03-2005. Científic. 2005. Ed. Universitat de les Illes Balears. XXIII Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA). ISBN 8476329601.

• Using Internet resources in the English for computer science classroom: a comprehensive classification

  Alicia Martínez Flor, María Noelia Ruiz Madrid, Begoña Bellés Fortuño. XXII Internacional Congreso Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA). Valencia (Espanya). 22-04-2004. Científic. 2005. Ed. Universitat Politècnica de València. Perspectivas Interdisciplinares de la Lingüística Aplicada (Tomo I). ISBN 8460960587.

• Integrating pragmatic competence within an ESP University course: An approach based on speech acts

  Ester Usó Juan, Alicia Martínez Flor. IV Congreso de ACLES (Asociación de Centros de Lenguas en la Enseñanza Superior). Universidad Antonio de Lebrija (Madrid). 19-05-2005. Científic. 2005. Ed. Genis, M, Orduna, E y García-Ramos, D. (eds). IV Congreso de ACLES (Asociación de Centros de Lenguas en la Enseñanza Superior). ISBN 9788488957522.

• Using a guide of Internet resources in the ESP classroom: A comparision of pair and individual work with students of computer science

  Alicia Martínez Flor, María Noelia Ruiz Madrid, Begoña Bellés Fortuño. III Congreso Internacional de AELFE. Las nuevas tendencias de las lenguas de especialidad en un contexto internacional y multicultural. Universidad de Granada. 23-09-2004. Científic. 2004. Ed. Universidad de Granada. Las nuevas tendencias de las lenguas de especialidad en un contexto internacional y multicultural. ISBN 8433832409.

• Developing pragmatic competence in the EFL context: The case of requests in NNS-NNS oral discourse

  Alicia Martínez Flor, Eva Alcón Soler, María del Pilar Safont Jordà. XX Congreso Asociación Española de Lingüistica Aplicada. Jaén. 18-04-2002. Científic. 2003. Ed. Universidad de Jaén. Las lenguas en un Mundo Global (CD-Rom). ISBN 8484391620.

• Making the most of internet resources in the English for computer science classroom: a preliminary study

  María Noelia Ruiz Madrid, Begoña Bellés Fortuño, Alicia Martínez Flor. XXVII Congreso de AEDEAN. Universidad de Salamanca. 18-12-2003. Científic. 2003. Ed. Universidad de Salamanca. XXVII Congreso de AEDEAN. ISBN 847455103X.

• The acquisition of "requests" through an EFL multimedia-based program

  Alicia Martínez Flor. Congreso internacional de estudios ingleses. El presente y el futuro de nuestra disciplina. València (Espanya). 06-10-2001. Científic. 2002. Ed. Universitat de València. Los Estudios Ingleses. El presente y el futuro de nuestra disciplina. ISBN 8469975293.

• Does language learners benefit from classroom interaction?

  Alicia Martínez Flor. V Jornades per al Foment de la Investigació en Ciències Humanes i Socials. Castellón. 01-04-2000. Científic. 2000. ISSN 1139-5486.

• Competencia comunicativa en el contexto de inglés como lengua extranjera: análisis de refusals

  Patricia Salazar Campillo, Eva Alcón Soler, Victoria Codina Espurz, Ana Belén Fernández Guerra, Otilia Martí Arnándiz, Alicia Martínez Flor, María del Pilar Safont Jordà, Ester Usó Juan. Experiències de millora i innovació educativa de la Universitat Jaume I (curs 2008/09). Actas de la IX Jornada de Millora Educativa de l'UJI.. Castellón. 27-06-2011. Docent. 2011. Ed. Universitat Jaume I. Experiencias de mejora e innovación educativa de la Universitat Jaume I (curso 2008/2009). ISBN 9788469502990.

• Coordinació d'assignatures vinculades a l'àmbit de la lingüística anglesa aplicada en Filologia Anglesa: desenvolupament de competències per al EEES i experiència compartida d'activitats d'aprenentatg

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan, Patricia Salazar Campillo, María del Pilar Safont Jordà, Otilia Martí Arnándiz, Ana Belén Fernández Guerra, Victoria Codina Espurz, Eva Alcón Soler. Experiències de millora i innovació educativa de la Universitat Jaume I (curs 2008/09). Actas de la IX Jornada de Millora Educativa de l'UJI.. Castellón. 27-06-2011. Docent. 2011. Ed. Universitat Jaume I. Experiencias de mejora e innovación educativa de la Universitat Jaume I (curso 2008/2009). ISBN 9788469502990.

• Integració de la tutoria estratègica didàctica en el procés d'ensenyament-aprenentatge de l'assignatura d'Anglès II (625) en la titulació de Magisteri, especialitat Educació Musical

  Alicia Martínez Flor. Projectes d'innovació educativa de la convocatòria 2009/10. Actes de la IX Jornada de Millora Educativa de l'UJI i XI Jornada sobre aprenentatge cooperatiu.. Castellón. 27-06-2011. Docent. 2011. Ed. Universitat Jaume I. Proyectos de innovación educativa de la convocatoria 2009/10. ISBN 9788469503003.

• Millora de la coordinació docent del màster en l'ensenyament i adquisició de la llengua inglesa en contextos multilingües (MELACOM)

  María del Pilar Safont Jordà, Eva Alcón Soler, Ester Usó Juan, Patricia Salazar Campillo, Alicia Martínez Flor, Ana Belén Fernández Guerra, Victoria Codina Espurz. Projectes d'innovació educativa de la convocatòria 2009/10. Actes de la IX Jornada de Millora Educativa de l'UJI i XI Jornada sobre aprenentatge cooperatiu.. Castellón. 27-06-2011. Docent. 2011. Ed. Universitat Jaume I. Proyectos de innovación educativa de la convocatoria 2009/10. ISBN 9788469503003.

• Internet com a eina per apotenciar l'aprenentatge autònom en l'àmbit d'angles per a la informàtica. Recerca de documentació per a l'elaboració d'una guia pràctica sobre els recursos que ofereix la xar

  María Noelia Ruiz Madrid, Alicia Martínez Flor, Begoña Bellés Fortuño. IV Jornada de Millora Educativa i III Jornada d'Harmonització Europea de la Universitat Jaume I. Universitat Jaume I. 24-01-2004. Docent. 2005. Ed. Universitat Jaume I. El camí a la convergència educativa a Europa: una oportunitat per a la millora educativa en l'UJI. ISBN 8480215348.

Edició de monogràfic

• Pragmatics in instructed language learning

  Eva Alcón Soler, Alicia Martínez Flor. 2005. Científic. ISSN 0346-251X.

Altres congressos

• Incorporating pragmatics in EFL educational settings: audiovisual resources and tasks

  Alicia Martínez Flor. ARDAA 2024 Teaching and Learning English as a Foreign Language in Educational Settings: Issues and Specificities. Paris (França). 26-06-2024. Científic. 2024.

• What can they Learn on their own? Examining the Impact of Self-access Online Materials on EFL Learners’ Pragmatic Awareness of Email Requests to Faculty

  Alicia Martínez Flor. 46th AEDEAN Conference. Las Palmas de Gran Canaria (Espanya). 08-11-2023. Científic. 2023.

• Designing self-access online materials to aid EFL learners’ development of digital communication skills in academic contexts: A focus on email requests to faculty

  Sonia López-Serrano, Alicia Martínez Flor, Ariadna Sánchez-Hernández. 21st annual conference of the European Association of Languages for Specific Purposes (AELFE2023) and the 7th Conference of the Asia-Pacific LSP & Professional Communication Association (LSPPC7). Zaragoza (Espanya). 28-06-2023. Científic. 2023.

• Promoting EFL university students' pragmatic awareness of high-imposition email requests to faculty through self-access online materials

  Sonia López Serrano, Ariadna Sánchez Hernández, Alicia Martínez Flor. 40 Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA 2023). Mérida (Espanya). 26-04-2023. Científic. 2023.

• Multimodal input and L2 pragmatics: An eye-tracking study

  Alicia Martínez Flor. 2022 Pragmatics & Language Learning Conference. virtual (Estats Units de l'Amèrica del Nord). 12-09-2022. Científic. 2022.

• Designing Tasks with a pragmatic goal in the school curriculum

  Alicia Martínez Flor. 9th International Conference on Task-Based Language Teaching. Inssbruck (Àustria). 29-08-2022. Científic. 2022.

• Designing tasks with a pragmatic goal in the school curriculum

  Julia Barón, Alicia Martínez Flor. 9th International Conference on Task-based Language Teaching. Innsbruck (Àustria). 29-08-2022. Científic. 2022.

• L2 pragmatics in audiovisual input: An exploratory study with EFL senior learners

  Alicia Martínez Flor. 10th International Symposium on Intercultural, Cognitive and Social Pragmatics (EPICS X). Sevilla (Espanya). 23-05-2022. Científic. 2022.

• The effectiveness of instruction and pragmatic corrective feedback to improve students’ writing of appropriate email requests

  Ester Usó Juan, Alicia Martínez Flor. L2WR Research Seminar: Advancing Research in L2 Writing and WCF Appropriation in Pen and Paper and Digital Environments: Controlled and Classroom-based Studies. Virtual (Espanya). 20-05-2021. Científic. 2021.

• The role of instruction on EFL learners' use of complaining-apologising formulas

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. XXXIII Congreso Internacioal de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA.) La comunicación Multimodal en el siglo XXI: Retos Académico y profesionales (AESLA 2015). Universidad Politécnica de Madrid (Espanya). 16-04-2015. Científic. 2015.

• Collecting FL pragmatic production data: phone messages versus email tasks

  Alicia Martínez Flor. The 18th Annual Conference of The European Second Language Association. Provence. 10-09-2008. Científic. 2008.

• Pedagogical Intervention to Develop Learners' Production of Downgraders when Suggesting

  Alicia Martínez Flor. XXX Congreso AEDEAN. Huelva. 14-12-2006. Científic. 2006.

• El presente: Vivir y moverse en Europa

  Alicia Martínez Flor. Jornadas "20 años en Europa:Vigésimo aniversario de la firma del Tratado de Adhesión". Castellón. 26-10-2006. Científic. 2006.

• Raising EFL learners' pragmatic consciousness on impoliteness: A focus on face-threatening speech acts

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. International conference on Linguistic impoliteness and rudeness. Huddersfield - England. 03-07-2006. Científic. 2006.

• How can pragmatics be integrated in language teaching? A methodological proposal

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. XVIIIth International conference on foreign/second language acquisition. Szczyrk - Poland. 18-05-2006. Científic. 2006.

• The effect of different instructional approaches on the use of suggestions by intermediate EFL students

  Alicia Martínez Flor. XVIIIth International conference on foreign/second language acquisition. Szczyrk - Poland. 18-05-2006. Científic. 2006.

• Teaching ESP learners' pragmatic knowledge on suggestions: A focus on awareness and production activities

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. IV Congreso AELFE. Cáceres. 03-10-2005. Científic. 2005.

• Teaching EFL learners' pragmatic competence on suggestions: A focus on explicit and implicit pedagogical treatments

  Alicia Martínez Flor. 16th International Conference on Pragmatics and Language Learning. Indiana University, Bloomington (EEUU). 14-04-2005. Científic. 2005.

• Cambio de metodología en un contexto de inglés para fines específicos: énfasis en la competencia comunicativa de la lengua inglesa

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan. V Jornada de Mejora educativa y IV Jornada de armonización europea. Castellón. 25-01-2005. Científic. 2005.

• Pragmatic instruction in a Focus on Forms versus a Focus on Form Context: A Study based on suggestions

  Eva Alcón Soler, Alicia Martínez Flor. European Second Language Association (EUROSLA). San Sebastián. 08-09-2004. Científic. 2004.

• Designing tasks for the integration of language learning autonomy and the ICTs in an EFL syllabus at a university level: English for Computer Science

  Alicia Martínez Flor, María Noelia Ruiz Madrid, Begoña Bellés Fortuño. I Congreso Internacional TIC y Autonomía Aplicadas al Aprendizaje de Lenguas. UJI (Castelló). 26-05-2004. Científic. 2004.

• Mediating strategies and learners' perception of pragmatic knowledge on requests

  Eva Alcón Soler, Alicia Martínez Flor. XXII Internacional Congreso Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA). Valencia. 22-04-2004. Científic. 2004.

• Anàlisi de la representació dels estudiants de filologia anglesa envers la tutorització: proposta de millora de l'acció tutorial en les assignatures de Filologia Anglesa

  María del Pilar Safont Jordà, Eva Alcón Soler, Victoria Codina Espurz, María Carmen Campoy Cubillo, Ana Belén Fernández Guerra, Ester Usó Juan, Patricia Salazar Campillo, María José Esteve Ramos, Alicia Martínez Flor. IV Jornada de Millora Educativa i III Jornada d'Harmonització Europea de la Universitat Jaume I. Castellón. 02-02-2004. Científic. 2004.

• Making the most of Internet resources in the English for computer science classroom: A preliminary study

  Alicia Martínez Flor. XXVII Congreso Internacional de Asociación Española de Estudios Anglo-norteamericanos. Salamanca. 18-12-2003. Científic. 2003.

• Learners' use of the speech act of suggesting in the University academic context

  Alicia Martínez Flor. XXVII Congreso Internacional de Asociación Española de Estudios Anglo-norteamericanos. Salamanca. 18-12-2003. Científic. 2003.

• Collaborative discourse and teachers' feedback in the EFL classroom: The case of suggestions

  Alicia Martínez Flor. IV Jornades de Metodologia de la Llengua Anglesa.. Castellón. 05-11-2003. Científic. 2003.

• An analysis of request production by University and Secondary School EFL students

  Alicia Martínez Flor. III International Contrastive Linguistics Conference. Santiago de Compostela. 23-09-2003. Científic. 2003.

• Focusing on comprehension and use of exhortative speech acts by foreign language learners of English

  Alicia Martínez Flor. XXI Congreso Asociación Española de Lingüística Aplicada. Lugo. 10-04-2003. Científic. 2003.

• Exhortative speech acts in films and in EFL textbooks: a comparison

  Alicia Martínez Flor, Ana Belén Fernández Guerra. VII Encuentros de Lingüística Inglesa Aplicada. Sevilla. 06-03-2002. Científic. 2002.

• The effectiveness of computer-based instruction to develop pragmatic competence: the speech act of requesting

  Alicia Martínez Flor. III Jornades de Metodologia de la Llengua Anglesa. Castellón. 15-11-2001. Científic. 2001.

Conferències impartides

• " I don't think so..." Learning how to appropiately refuse through audiovisual input

  Alicia Martínez Flor. Emerging Issues in Applied Linguistics Research Seminar. Universitat de Barcelona (Espanya). 01-11-2023.

• La Universidad Jaume I: Actividades y recursos en un contexto multicultural

  Alicia Martínez Flor. Queen Mary, University of London. 05-02-2007.

• The role of pragmatic competence within the communicative competence construct: From theory to practice

  Alicia Martínez Flor. Queen Mary, University of London. 05-02-2007.

• Emphasising listening and speaking abilities in foreign language teaching methodology

  Alicia Martínez Flor. University Nicolaus Copernicus (Torun, Polonia). 18-05-2006.

• Investigating pragmatic development in second language acquisition

  Alicia Martínez Flor. University Nicolaus Copernicus (Torun, Polonia). 16-05-2006.

• Interlanguage pragmatics in foreign language teaching: The effects of instruction on suggestions

  Alicia Martínez Flor. University of Bonn (Germany). 06-07-2004.

• Explicit versus implicit instruction to develop learners' pragmatic competence on suggestions in the EFL setting

  Alicia Martínez Flor. University of Hamburg (Germany). 30-06-2004.

• La enseñanza de la competencia pragmática en el aula de lenguas extranjeras

  Alicia Martínez Flor. Universidad Masaryk de Brno. 21-04-2004.

Comités de congresos

• ITAP Fall International Seminar on "Resources and practical ideas for the teaching of L2 pragmatics". Barcelona (Espanya). 24-11-2022. Comité organitzador. Científic.

• Second ITAP Session on "Workshop on Film Analysis". Barcelona (Espanya). 28-10-2022. Comité organitzador. Científic.

• ITAP Fall Seminar 2021: Teachers' perspectives on pragmatic competence: their needs, beliefs and daily practices. Barcelona (Espanya). 26-11-2021. Comité organitzador. Científic.

• First ITAP Session: Pragmatics in Primary Education. Barcelona (Espanya). 26-10-2021. Comité organitzador. Científic.

• ITAP Opening International Workshop. Barcelon (Espanya). 03-06-2021. Comité organitzador. Científic.

• International Research Seminar on Pragmatics and Multilingualism. Castelló de la Plana (Espanya). 05-03-2020. Comité organitzador. Científic.

• III International Seminar on Applied Linguistics (ISAL): Discourse and Language Learning in Different Contexts.. Castellón (Espanya). 10-11-2009. Comité organitzador. Científic.

• II International Seminar On Applied Linguistics (ISAL): New perspectives in interlanguage pragmatics: Theoretical groundings and methodological innovations. Universitat Jaume I, Castellón. 08-11-2007. Comité organitzador. Científic.

• XXV Congreso Internacional AESLA. Universidad de Murcia. 19-02-2007. Comité científic. Científic.

• I International Seminar on Applied Linguistics (ISAL): Cognitive-interactionist approaches to instructed language learning. Universitat Jaume I (Castellón). 10-11-2005. Comité organitzador. Científic.

• III International Contrastive Linguistics Conference. Santiago de Compostela. 23-11-2003. Comité científic. Científic.

• IV Jornades de metodologia de la llengua anglesa. Castelló. 05-11-2003. Comité organitzador. Científic.

• III Jornades de metodologia de la Llengua Anglesa. Castelló de la Plana. 15-11-2001. Comité organitzador. Científic.

• XI Congreso Luso-Hispano de lenguas para Fines Específicos. Castellón de la Plana. 05-07-2001. Comité organitzador. Científic.

• II Jornades sobre l'ensenyament/ aprenentatge de la llengua Anglesa. Castelló de la Plana. 29-11-1999. Comité organitzador. Científic.