Coordinació:
Dep. de Pedagogia i Didàctica de les Ciències Socials, la Llengua i la Literatura
Nombre de doctors: 4
Àrees d'aplicació:
El grup d'Ensenyament, Aprenentatge i Tecnologia (GREAT) és un grup d'investigació reconegut a la Universitat Jaume I, que inicia formalment la seua activitat en el curs 2016-2017. Centra la seua recerca en l'àrea de la Tecnologia Educativa, la competència digital en la formació del professorat, i en el disseny i avaluació d'eines i recursos digitals. Format per investigadors i investigadores especialitzades en educació i noves tecnologies, els seus projectes més recents d’investigació i innovació educativa aborden temàtiques, com ara, l’anàlisi i el desenvolupament de la competència digital del professorat universitari, o l’ús de la robòtica educativa com a eina per al desenvolupament del pensament computacional.
Membres
| Direcció |
|---|
| Personal investigador doctor | Dedicació al grup |
|---|---|
| 100 % | |
| 51 % | |
| 100 % |
| Personal investigador en Formació | Dedicació al grup |
|---|---|
| 50 % | |
| 100 % |
| Personal investigador col·laborador | Dedicació al grup |
|---|---|
| 100 % | |
| 100 % |
Línies d'investigació
Projectes
| Organisme | Codi | Títol | Inici | Fi |
|---|---|---|---|---|
| GV | CIGE/2023/18 | DISEÑO Y DESARROLLO DE UNA ESTRATEGIA DE FORMACIÓN DIGITAL DEL PROFESORADO CON PRÁCTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS | 01/01/2024 | 31/12/2025 |
| UJI | UJI-A2020-18 | DESARROLLO PROFESIONAL E INICIACIÓN DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD: POLÍTICAS, COMPETENCIAS DOCENTES Y RETOS PARA UN MUNDO DIGITAL | 01/01/2021 | 31/12/2023 |
Publicacions i Tesis
Articles en revistes
Initial Teacher Training of Novice Faculty in the Spanish Higher Education System Article
Sara Buils Morales, Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente, Francesc Marc Esteve Mon.
HIGHER EDUCATION QUARTERLY; Num. 2 Vol. 79 pp. 1-16. (2025). ISSN: 0951-5224
Verónica Moreno Campos, Carmen Rodríguez Gonzalo.
DIDACTICA-LENGUA Y LITERATURA; Vol. 36 pp. 135-146. (2024). ISSN: 1130-0531
University teaching induction programmes. A systematic literature review Article
Lucía Sánchez Tarazaga Vicente, María Paola Ruiz Bernardo, Virginia Viñoles Cosentino, Francesc Marc Esteve Mon.
Professional Development in Education; Num. 2 Vol. 50 pp. 279-295. (2024). ISSN: 1941-5257
Sara Buils Morales, Virginia Viñoles Cosentino, Francesc Marc Esteve Mon, Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente.
Educacion XX1; Num. 2 Vol. 27 pp. 37-64. (2024). ISSN: 1139-613X
Beatriz Lores Gómez, Verónica Moreno Campos.
DIDACTICA, INNOVACION Y MULTIMEDIA; Num. 43 pp. 1-12. (2024). ISSN: 1699-3748
Millennials vs Centennials: ¿diferentes formas de aprender? Article
Anna Sánchez Caballé, José Cela Ranilla, Francesc Marc Esteve Mon.
PIXEL-BIT; Vol. 70 pp. 181-193. (2024). ISSN: 1133-8482
Communication deficits in a case of a deletion in 7q31.1-q31.33 encompassing FOXP2 Article
Verónica Moreno Campos, Antonio Benítez Burraco.
CLINICAL LINGUISTICS & PHONETICS ; Num. 12 Vol. 37 pp. 1157-1170. (2023). ISSN: 0269-9206
Verónica Moreno Campos, Francisco José Rodríguez Muñoz.
SMART LEARNING ENVIRONMENTS; Num. 1 Vol. 10 pp. 1-13. (2023). ISSN: 2196-7091
Anna Sánchez Caballé, Francesc Marc Esteve Mon.
RIED-REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION A DISTANCIA; Num. 1 Vol. 26 pp. 181-199. (2023). ISSN: 1138-2783
Transmedia learning and gender in the context of Italian Licei Classici Article
Juan González-Martínez, Cinzia Runchina, Anna Sánchez Caballé.
GENDER, TECHNOLOGY AND DEVELOPMENT; Num. 2 Vol. 27 pp. 266-286. (2023). ISSN: 0971-8524
Competencias docentes para el desarrollo profesional en la universidad actual Article
Sara Buils Morales, Patricia Arroyo Ainsa, Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente, Francesc Marc Esteve Mon.
JOURNAL OF SUPRANATIONAL POLICIES OF EDUCATION ; Num. 17 pp. 76-102. (2023). ISSN: 2340-6720
Linda Castañeda, Francesc Marc Esteve Mon, Jorge Adell Segura.
PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO; Num. 1 Vol. 27 pp. 175-198. (2023). ISSN: 1138-414X
Sara Buils Morales, María Ángeles Llopis Nebot, María Gracia Valdeolivas Novella, Francesc Marc Esteve Mon.
EDUCAR; Num. 2 Vol. 59 pp. 315-331. (2023). ISSN: 0211-819X
Francesc Marc Esteve Mon, Ana Yara Postigo-Fuentes, Linda Castañeda.
HIGHER EDUCATION QUARTERLY; Num. 3 Vol. 77 pp. 558-573. (2023). ISSN: 0951-5224
María Fernanda López-Ramón, Verónica Moreno Campos, Yurena Alonso-Esteban, Esperanza Navarro-Pardo, Francisco Alcantud-Marín.
MINDFULNESS; Vol. 14 pp. 2583-2601. (2023). ISSN: 1868-8527
Linda Castaneda, Francesc Marc Esteve Mon, Jorge Adell Segura, Sarah Prestidge.
European Journal of Teacher Education; Num. 4 Vol. 45 pp. 493-512. (2022). ISSN: 0261-9768
Sara Buils Morales, Francesc Marc Esteve Mon, Lucía Sánchez Tarazaga Vicente, Patricia Arroyo Ainsa.
RIED-REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION A DISTANCIA; Num. 2 Vol. 25 pp. 133-152. (2022). ISSN: 1138-2783
Cinzia Runchina, Fernanda Fauth, Anna Sánchez Caballé, Juan González-Martínez.
SOCIAL SCIENCES (BASILEA); Num. 2 Vol. 11 pp. 1-14. (2022). ISSN: 2076-0760
Desarrollo de la Competencia Digital Docente en Contextos Universitarios. Una Revisión Sistemática Revisió
Virginia Viñoles Cosentino, Anna Sánchez Caballé, Francesc Marc Esteve Mon.
REVISTA ELECTRONICA IBEROAMERICANA SOBRE CALIDAD, EFICACIA Y CAMBIO EN EDUCACION; Num. 2 Vol. 20 pp. 11-27. (2022). ISSN: 1696-4713
Jesús Carpena Arias, Francesc Marc Esteve Mon.
EDUTEC-E : REVISTA ELECTRONICA DE TECNOLOGIA EDUCATIVA; Num. 80 pp. 84-98. (2022). ISSN: 1135-9250
Digital Teaching Competence of University Teachers: Levels and Teaching Typologies Article
Francesc Marc Esteve Mon, María Ángeles Llopis Nebot, Virginia Viñoles Cosentino, Jorge Adell Segura.
INTERNATIONAL JOURNAL OF EMERGING TECHNOLOGIES IN LEARNING; Num. 13 Vol. 17 pp. 200-2016. (2022). ISSN: 1868-8799
Ana Marcet , Verónica Moreno Campos, Carmen Rodríguez-Gonzalo , Manuel Perea .
BRAIN SCIENCES; Num. 11 Vol. 12 pp. --. (2022). ISSN: 2076-3425
Digital teaching competence of university teachers: A comparative study at two European universities Article
Anna Sánchez Caballé, Francesc Marc Esteve Mon.
Australasian Journal of Educational Technology; Num. 3 Vol. 38 pp. 58-69. (2022). ISSN: 1449-3098
Cinzia Runchina, Anna Sánchez Caballé, Juan González-Martínez.
COGENT EDUCATION; Num. 1 Vol. 9 pp. 1-15. (2022). ISSN: 2331-186X
Aprendizaje por competencias en la formación inicial docente. Estudio de guías docentes Article
Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente, Francesc Marc Esteve Mon.
HUMAN REVIEW: INTERNATIONAL HUMANITIES REVIEW; Num. 6 Vol. 14 pp. 2-11. (2022). ISSN: 2695-9623
María Ángeles Llopis Nebot, Maria Santagueda Villanueva, Francesc Marc Esteve Mon.
REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE INVESTIGACION EN TECNOLOGIA EDUCATIVA; Num. 11 pp. 114-130. (2021). ISSN: 2529-9638
Nueva visión de la competencia digital docente en tiempos de pandemia Article
Francesc Marc Esteve Mon, María Ángeles Llopis Nebot, Jorge Adell Segura.
UTOPIA Y PRAXIS LATINOAMERICANA; Num. 96 Vol. 27 pp. 1-11. (2021). ISSN: 1316-5216
Diagnostic and educational self-assessment of the digital competence of university teachers Article
María Ángeles Llopis Nebot, Virginia Viñoles Cosentino, Francesc Marc Esteve Mon, Jorge Adell Segura.
NORDIC JOURNAL OF DIGITAL LITERACY; Num. 3-4 Vol. 16 pp. 115-131. (2021). ISSN: 1891-943X
La propiocepción como estrategia didáctica en la enseñanza de la pronunciación Article
Verónica Moreno Campos.
FORO DE PROFESORES DE E-LE; Num. 17 pp. 117-134. (2021). ISSN: 1886-337X
Lingüística Clínica y didáctica de la lengua: dos caras de la misma moneda Article
Verónica Moreno Campos.
LYNX. PANORÁMICA DE ESTUDIOS LINGÜÍSTICOS; Num. 20 pp. 168-180. (2021). ISSN: 0214-4611
Integrating Digital Competence in Higher Education Curricula: An Institutional Analysis Article
Anna Sánchez Caballé, Mercé Gisbert Cervera, Francesc Marc Esteve Mon.
EDUCAR; Num. 2021 Vol. 57 pp. 241-258. (2021). ISSN: 0211-819X
Anna Sánchez Caballé.
UT. REVISTA DE CIÈNCIES DE L'EDUCACIÓ; Num. 3 Vol. 1 pp. 73-78. (2021). ISSN: 1135-1438
Yurena Alonso‐Esteban, María Fernanda López‐Ramón, Verónica Moreno Campos, Esperanza Navarro Pardo, Francisco Alcantud Marín.
BRAIN SCIENCES; Num. 11 Vol. 11 pp. 1-12. (2021). ISSN: 2076-3425
Maria Santagueda Villanueva, María Ángeles Llopis Nebot, Francesc Marc Esteve Mon.
EDUTEC-E : REVISTA ELECTRONICA DE TECNOLOGIA EDUCATIVA; Num. 78 pp. 22-37. (2021). ISSN: 1135-9250
Virginia Viñoles Cosentino, Francesc Marc Esteve Mon, María Ángeles Llopis Nebot, Jorge Adell Segura.
RIED-REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION A DISTANCIA; Num. 2 Vol. 24 pp. 87-106. (2021). ISSN: 1138-2783
Verónica Moreno Campos.
REVISTA DE INVESTIGACIÓN EN LOGOPEDIA; Num. 2 Vol. 11 pp. 1-9. (2021). ISSN: 2174-5218
Teaching Maths within a Transmedia Learning Approach. What Is It and How Sustainable Can It Be? Revisió
Anna Sánchez Caballé, Juan González-Martínez.
SUSTAINABILITY; Num. 23 Vol. 13 pp. 1-13. (2021). ISSN: 2071-1050
Francesc Marc Esteve Mon, Anna Sánchez Caballé, María Ángeles Llopis Nebot.
JOURNAL OF EDUCATIONAL MULTIMEDIA AND HYPERMEDIA; Num. 3 Vol. 20 pp. 209-231. (2021). ISSN: 1055-8896
Semantic processing in children with autism spectrum disorder Article
Verónica Moreno Campos, Maite Montagut Asunción, Gemma Pastor Cerezuela.
INFAD(International Journal of Developmental and Educational Psychology); Num. 2 Vol. 1 pp. 165-174. (2020). ISSN: 0214-9877
Digital Competence and Computational Thinking of Student Teachers Article
Francesc Marc Esteve Mon, María Ángeles Llopis Nebot, Jorge Adell Segura.
INTERNATIONAL JOURNAL OF EMERGING TECHNOLOGIES IN LEARNING; Num. 2 Vol. 15 pp. 29-41. (2020). ISSN: 1868-8799
Ressenya de 25 Years of Ed Tech, Martin Weller, 2020 Nota crítica / Ressenya / Recensió
Anna Sánchez Caballé.
DIGITAL EDUCATION REVIEW; Vol. 38 pp. 61-64. (2020). ISSN: 2013-9144
The digital competence of university students: a systematic literature review Article
Anna Sánchez Caballé, Mercè Gisbert Cervera, Francesc Marc Esteve Mon.
ALOMA; Num. 1 Vol. 38 pp. 63-74. (2020). ISSN: 1138-3194
Digital teaching competence of university teachers: A systematic review of the literature Revisió
Francesc Marc Esteve Mon, María Ángeles Llopis Nebot, Jorge Adell Segura.
IEEE REVISTA IBEROAMERICANA DE TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE; Num. 4 Vol. 15 pp. 399-406. (2020). ISSN: 1932-8540
What to Expect When You Are Simulating? About Digital Simulation Potentialities in Teacher Training Article
Anna Sánchez Caballé, Francesc Marc Esteve Mon, J. González-Martínez.
INTERNATIONAL JOURNAL OF ONLINE PEDAGOGY AND COURSE DESIGN ; Num. 1 Vol. 10 pp. 34-47. (2020). ISSN: 2155-6873
Llibres
Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente, Francesc Marc Esteve Mon. (Edició)
Narcea Ediciones, Madrid (España). (2023). ISBN: 9788427731318
Verónica Moreno Campos, Francisco J. Rodríguez Muñoz. (Autoria)
Wanceulen, Sevilla (España). (2023). ISBN: 9788419881267
Didáctica del habla: cómo intervenir en los problemas de articulación de los sonidos del lenguaje desde un enfoque pluridisciplinar
Verónica Moreno Campos. (Autoria)
Tirant Lo Blanch, València (España). (2022). ISBN: 9788418970818
Capítols de llibres
Verónica Moreno Campos.
Didáctica de los trastornos del lenguaje, del habla y de la comunicación. Didáctica de la lengua desde una perspectiva inclusiva. Wanceulen, Sevilla (España). (2023). ISBN: 9788419881267
Relación entre dificultad lingüística y estrategia conversacional: ¿adaptación comunicativa o encubrimiento de los déficits?
Verónica Moreno Campos.
Lingüística clínica en el ámbito hispánico: un panorama de estudios. Peter Lang, Berlin (Alemania). (2023). ISBN: 9783631893951
La enseñanza de la lengua mediante el uso de tecnologías educativas
María Navío-Inglés, Anna Sánchez Caballé.
Didáctica de los trastornos del lenguaje, del habla y de la comunicación. Didáctica de la lengua desde una perspectiva inclusiva. Wanceulen, Sevilla (España). (2023). ISBN: 9788419881267
El desarrollo profesional docente en un mundo digital el caso de las universidades valencianas
Anna Sánchez Caballé, María Ángeles Llopis Nebot, Sara Buils Morales, Francesc Marc Esteve Mon.
El profesorado novel en la Universidad: oportunidades para su formación inicial y desarrollo profesional docente. Narcea Ediciones, Madrid (España). (2023). ISBN: 9788427731318
Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente, Aida Sanahuja Ribés, Francesc Marc Esteve Mon.
Formative and Shared Assessment to Promote Global University Learning. IGI Global, Pensilvania (Estados Unidos de América). (2023). ISBN: 9781668435373
Beatriz Lores Gómez, Verónica Moreno Campos.
Didáctica de los trastornos del lenguaje, del habla y de la comunicación. Didáctica de la lengua desde una perspectiva inclusiva. Wanceulen, Sevilla (España). (2023). ISBN: 9788419881267
Executive Functions and Conversational Competence: Didactical Implications for Spoken Language
Verónica Moreno Campos, Yina Quique.
Handbook of Research on Neurocognitive Development of Executive Functions and Implications for Intervention. IGI Global, Hershey (Estados Unidos de América). (2022). ISBN: 9781799890751
El uso de las Tecnologías Digitales en el e-Aprendizaje-Servicio: la aplicación móvil SLAPP
María Maravé Vivas, Celina Salvador García, Francesc Marc Esteve Mon, Óscar Chiva Bartoll.
Aprendizaje-servicio virtual. Marco teórico y propuestas de acción innovadoras. Narcea Ediciones, Madrid (España). (2022). ISBN: 9788427727939
Linda Castañeda, Francesc Marc Esteve Mon, Ana Yara Postigo-Fuentes.
Handbook of Digital Higher Education. Edward Elgar Publishing, (2022). ISBN: 9781800888487
Integración del lingüista clínico en la atención a las patologías del lenguaje
Beatriz Gallardo Paúls, Verónica Moreno Campos.
La afasia por expertos. Editorial Akadia, Buenos Aires (Argentina). (2021). ISBN: 9789875704633
Treballs presentats en congressos publicats
Sara Buils Morales, Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente, Francesc Marc Esteve Mon, Patricia Arroyo Ainsa.
XXI Congreso Internacional de Investigación Educativa - AIDIPE 2024. Universitat de Barcelona (España)
Universitat de Barcelona, 2025. ISBN: 9788409694372
Revisión de las competencias del profesorado universitario
Sara Buils Morales, Patricia Arroyo Ainsa, Francesc Marc Esteve Mon.
XI Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa. CIMIE. "Las evidencias científicas que mejoran los resultados académicos". Santander (España)
Autoeditado por Comité congreso, 2024. ISBN: 9788409583508
Revisión sistemática del desarrollo del Pensamiento Computacional en Educación Infantil
Ruth Hernández Pérez, Francesc Marc Esteve Mon, María Ángeles Llopis Nebot.
III International Congress: Education and Knowledge (ICON-edu 2024). Alicante (España)
Editorial Octaedro, 2024. ISBN: 9788410282322
Anna Sánchez Caballé, Cassio Cabral Santos.
III International Congress: Education and Knowledge (ICON-edu 2024). Alacant (España)
Editorial Octaedro, 2024. ISBN: 9788410282322
Anna Sánchez Caballé, María Ángeles Llopis Nebot.
III International Congress: Education and Knowledge (ICON-edu 2024). Alacant (España)
Editorial Octaedro, 2024. ISBN: 9788410282322
Enfoque digital en las propuestas formativas de iniciación a la docencia universitaria en el contexto español
Sara Buils Morales, Virginia Viñoles Cosentino, Francesc Marc Esteve Mon, Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente.
XXVII Congreso Internacional Educación y tecnología EDUTEC 24. Sevilla (España)
Universidad de Sevilla. Grupo de Investigación Didáctica, 2024. ISBN: 9788416313167
Prepararse para ser docente en la universidad: Evidencias desde la investigación educativa
Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente, Francesc Marc Esteve Mon.
III International Congress: Education and Knowledge (ICON-edu 2024). Alicante (España)
Editorial Octaedro, 2024. ISBN: 9788410282322
Sara Buils Morales, Virginia Viñoles Cosentino, Anna Sánchez Caballé, Francesc Marc Esteve Mon.
Fòrum Internacional d'Educació i Tecnologia. FIET 2023. Sant Julià de Lòria (España)
Universitat Rovira i Virgili; Universitat d'Andorra, 2024. ISBN: 9788413651309
Técnicas evaluativas de la formación del profesorado universitario novel
Sara Buils Morales, Francesc Marc Esteve Mon, Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente.
Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació. CIDUI 2023. Campus Cappont. Universitat de Lleida (España)
2023. ISSN: 2385-6203
Requisitos de entrada y perfil docente de las formaciones de inducción en la universidad
Sara Buils Morales, Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente, Francesc Marc Esteve Mon.
Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació. CIDUI 2023. Lleida (España)
2023. ISSN: 2385-6203
La formación digital de los futuros maestros y maestras: El caso de la Universitat Jaume I
Francesc Marc Esteve Mon, María Ángeles Llopis Nebot.
VII Congreso Internacional Comunicación y Pensamiento. El poder de la comunicación, la comunicación del poder. plataforma comunicacionypensamiento.org (España)
Egregius, 2022. ISBN: 9788418167768
Diseño e implementación de una actividad de Realidad Aumentada en Educación Infantil
María Ángeles Llopis Nebot, Francesc Marc Esteve Mon.
VII Congreso Internacional Comunicación y Pensamiento. El poder de la comunicación, la comunicación del poder. comunicacionypensamiento.org (España)
Egregius, 2022. ISBN: 9788418167768
Lucía Sánchez Tarazaga Vicente, Francesc Marc Esteve Mon.
XII Congreso Internacional sobre Comunicación, Innovación, Investigación y Docencia 2022. Online (España)
Forum Internacional de Comunicación y Relaciones Publicas, 2022. ISBN: 9788409432424
Implementación de ACAD Toolkit en la formación inicial docente para el diseño y análisis de actividades de aprendizaje con TIC
Francesc Marc Esteve Mon, María Gracia Valdeolivas Novella, María Ángeles Llopis Nebot, Sara Buils Morales.
I International Congress: Education and Knowledge (ICON EDU 2022). Alacant (España)
Editorial Octaedro, 2022. ISBN: 9788419312372
María Gracia Valdeolivas Novella, Francesc Marc Esteve Mon, Dolores Amelia Medina Sendra.
FIET 2021: La investigació i la innovació en tecnología educativa a l’era digital. Tarragona (España)
Universitat Rovira i Virgili, 2022. ISBN: 9788484249658
La competencia digital de los estudiantes universitarios: análisis documental de las estrategias formativas de las universidades españolas
María Ángeles Llopis Nebot, Francesc Marc Esteve Mon, Anna Sánchez Caballé.
I International Congress: Education and Knowledge (ICON-edu 2022) - [Congreso Internacional: Educación y Conocimiento]. Alacant (España)
Editorial Octaedro, 2022. ISBN: 9788419312372
María Ángeles Llopis Nebot, Aida Sanahuja Ribés, Francisco Javier Cantos Aldaz, Rosa Mateu Pérez.
XVI SYMPOSIUM INTERNACIONAL SOBRE EL PRÁCTICUM Y LAS PRÁCTICAS Externas. Poio (Pontevedra) (España)
Autoeditado por Comité congreso, 2021. ISBN: 9788409320219
Aula invertida gamificada en estudiantes de magisterio de educación primaria
Jesús Carpena Arias, Francesc Marc Esteve Mon.
XXIV Congreso Internacional EDUTEC 2021. Buenos Aires (Argentina)
Editorial Universitaria de Buenos Aires (EUDEBA), 2021. ISBN: 9789502332253
Sara Buils Morales, Francesc Marc Esteve Mon, Lucía Sánchez Tarazaga Vicente, Patricia Arroyo Ainsa.
XXIV Congreso Internacional EDUTEC 2021. Universidad de Buenos Aires (Argentina)
Editorial Universitaria de Buenos Aires (EUDEBA), 2021. ISBN: 9789502332253
La resolución de problemas matemáticos en la formación inicial del profesorado utilizando una aplicación móvil
Maria Santagueda Villanueva, María Maravé Vivas, Francesc Marc Esteve Mon, Jesús Gil Gómez.
I Congreso Internacional Nodos del Conocimiento: Universidad, innovación e investigación ante el horizonte 2030. Online (España)
Dykinson, 2021. ISBN: 9788413773209
Prácticas externas en confinamiento: medidas adoptadas desde GMI y GMP de la Universitat Jaume I
María Ángeles Llopis Nebot, Aida Sanahuja Ribés, Emma Dunia Vidal Prades.
XVI SYMPOSIUM INTERNACIONAL SOBRE EL PRÁCTICUM Y LAS PRÁCTICAS Externas. Poio (Pontevedra) (España)
Autoeditado por Comité congreso, 2021. ISBN: 9788409320219
Francesc Marc Esteve Mon, María Ángeles Llopis Nebot, Virginia Viñoles Cosentino, Jorge Adell Segura.
XXIII Congreso Internacional Educación y tecnología (EDUTEC 2020). Málaga (España)
Universidad de Málaga, 2020. ISBN: 9788413350523
Tesis dirigides
La competència digital dels estudiants universitaris: conceptualització i avaluació. El cas de la URV
Autoria: Sánchez Caballé, Anna . Institució: Universitat Rovira i Virgili. Data lectura: 15/07/20
Direcció: Gisbert Cervera, Mercè; Esteve Mon, Francesc Marc
Serveis
Més informació
Paraules clau
Esteve Mon, Francesc Marc