Coordinació:
Dep. de Pedagogia i Didàctica de les Ciències Socials, la Llengua i la Literatura
Nombre de doctors: 4
Àrees d'aplicació:
El grup d'Ensenyament, Aprenentatge i Tecnologia (GREAT) és un grup d'investigació reconegut a la Universitat Jaume I, que inicia formalment la seua activitat en el curs 2016-2017. Centra la seua recerca en l'àrea de la Tecnologia Educativa, la competència digital en la formació del professorat, i en el disseny i avaluació d'eines i recursos digitals. Format per investigadors i investigadores especialitzades en educació i noves tecnologies, els seus projectes més recents d’investigació i innovació educativa aborden temàtiques, com ara, l’anàlisi i el desenvolupament de la competència digital del professorat universitari, o l’ús de la robòtica educativa com a eina per al desenvolupament del pensament computacional.
Membres
| Direcció |
|---|
| Personal investigador | Dedicació al grup |
|---|---|
| 100 % | |
| 100 % | |
| 100 % |
| Personal investigador en Formació | Dedicació al grup |
|---|---|
| 50 % | |
| 100 % |
| Personal col·laborador | Dedicació al grup |
|---|---|
| 100 % | |
| 100 % |
Línies d'investigació
Projectes
| Organisme | Codi | Títol | Inici | Fi |
|---|---|---|---|---|
| UJI | UJI-A2020-18 | DESARROLLO PROFESIONAL E INICIACIÓN DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD: POLÍTICAS, COMPETENCIAS DOCENTES Y RETOS PARA UN MUNDO DIGITAL | 01/01/2021 | 31/12/2023 |
| UJI | UJI-A2018-09 | DISEÑO DE UNA PLATAFORMA PARA LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA COMPETENCIA DIGITAL DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO | 01/01/2019 | 31/12/2020 |
Publicacions i Tesis
Articles en revistes
Verónica Moreno Campos, Francisco José Rodríguez Muñoz.
SMART LEARNING ENVIRONMENTS; 1 pp. 1-13. (2023). ISSN: 2196-7091
Anna Sánchez Caballé, Francesc Marc Esteve Mon.
RIED-REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION A DISTANCIA; 1 pp. 181-199. (2023). ISSN: 1138-2783
Ana Marcet , Verónica Moreno Campos, Carmen Rodríguez-Gonzalo , Manuel Perea .
BRAIN SCIENCES; 11 pp. --. (2022). ISSN: 2076-3425
Aprendizaje por competencias en la formación inicial docente. Estudio de guías docentes Article
Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente, Francesc Marc Esteve Mon.
HUMAN REVIEW: INTERNATIONAL HUMANITIES REVIEW; 6 pp. 2-11. (2022). ISSN: 2695-9623
Linda Castaneda, Francesc Marc Esteve Mon, Jorge Adell Segura, Sarah Prestidge.
European Journal of Teacher Education; 4 pp. 493-512. (2022). ISSN: 0261-9768
Digital teaching competence of university teachers: A comparative study at two European universities Article
Anna Sánchez Caballé, Francesc Marc Esteve Mon.
Australasian Journal of Educational Technology; 3 pp. 58-69. (2022). ISSN: 1449-3098
Digital Teaching Competence of University Teachers: Levels and Teaching Typologies Article
Francesc Marc Esteve Mon, María Ángeles Llopis Nebot, Virginia Viñoles Cosentino, Jorge Adell Segura.
INTERNATIONAL JOURNAL OF EMERGING TECHNOLOGIES IN LEARNING; 13 pp. 200-2016. (2022). ISSN: 1868-8799
Desarrollo de la Competencia Digital Docente en Contextos Universitarios. Una Revisión Sistemática Revisió
Virginia Viñoles Cosentino, Anna Sánchez Caballé, Francesc Marc Esteve Mon.
REVISTA ELECTRONICA IBEROAMERICANA SOBRE CALIDAD, EFICACIA Y CAMBIO EN EDUCACION; 2 pp. 11-27. (2022). ISSN: 1696-4713
Cinzia Runchina, Fernanda Fauth, Anna Sánchez Caballé, Juan González-Martínez.
SOCIAL SCIENCES (BASILEA); 2 pp. 1-14. (2022). ISSN: 2076-0760
Francesc Marc Esteve Mon, Ana Yara Postigo-Fuentes, Linda Castañeda.
HIGHER EDUCATION QUARTERLY; online pp. 1-16. (2022). ISSN: 0951-5224
University teaching induction programmes. A systematic literature review (Epub ahead of print) Article
Lucía Sánchez Tarazaga Vicente, María Paola Ruiz Bernardo, Virginia Vinoles Cosentino, Francesc Marc Esteve Mon.
PROF DEV EDUC; online pp. --. (2022). ISSN: 1941-5257
Sara Buils Morales, Francesc Marc Esteve Mon, Lucía Sánchez Tarazaga Vicente, Patricia Arroyo Ainsa.
RIED-REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION A DISTANCIA; 2 pp. 133-152. (2022). ISSN: 1138-2783
Cinzia Runchina, Anna Sánchez Caballé, Juan González-Martínez.
COGENT EDUCATION; 1 pp. 1-15. (2022). ISSN: 2331-186X
Jesús Carpena Arias, Francesc Marc Esteve Mon.
EDUTEC-E : REVISTA ELECTRONICA DE TECNOLOGIA EDUCATIVA; 80 pp. 84-98. (2022). ISSN: 1135-9250
Verónica Moreno Campos, Antonio Benítez Burraco.
CLINICAL LINGUISTICS & PHONETICS ; online pp. 1-15. (2022). ISSN: 0269-9206
Virginia Viñoles Cosentino, Francesc Marc Esteve Mon, María Ángeles Llopis Nebot, Jorge Adell Segura.
RIED-REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION A DISTANCIA; 2 pp. 87-106. (2021). ISSN: 1138-2783
Anna Sánchez Caballé.
UT. REVISTA DE CIÈNCIES DE L'EDUCACIÓ; 3 pp. 73-78. (2021). ISSN: 1135-1438
Diagnostic and educational self-assessment of the digital competence of university teachers Article
María Ángeles Llopis Nebot, Francesc Marc Esteve Mon, Jorge Adell Segura.
NORDIC JOURNAL OF DIGITAL LITERACY; 3-4 pp. 115-131. (2021). ISSN: 1891-943X
Integrating Digital Competence in Higher Education Curricula: An Institutional Analysis Article
Anna Sánchez Caballé, Mercé Gisbert Cervera, Francesc Marc Esteve Mon.
EDUCAR; 2021 pp. 241-258. (2021). ISSN: 0211-819X
Lingüística Clínica y didáctica de la lengua: dos caras de la misma moneda Article
Verónica Moreno Campos.
LYNX. PANORÁMICA DE ESTUDIOS LINGÜÍSTICOS; 20 pp. 168-180. (2021). ISSN: 0214-4611
La propiocepción como estrategia didáctica en la enseñanza de la pronunciación Article
Verónica Moreno Campos.
FORO DE PROFESORES DE E-LE; 17 pp. 117-134. (2021). ISSN: 1886-337X
Nueva visión de la competencia digital docente en tiempos de pandemia Article
Francesc Marc Esteve Mon, María Ángeles Llopis Nebot, Jorge Adell Segura.
UTOPIA Y PRAXIS LATINOAMERICANA; 96 pp. 1-11. (2021). ISSN: 1316-5216
Maria Santagueda Villanueva, María Ángeles Llopis Nebot, Francesc Marc Esteve Mon.
EDUTEC-E : REVISTA ELECTRONICA DE TECNOLOGIA EDUCATIVA; 78 pp. 22-37. (2021). ISSN: 1135-9250
Yurena Alonso‐Esteban, María Fernanda López‐Ramón, Verónica Moreno Campos, Esperanza Navarro Pardo, Francisco Alcantud Marín.
BRAIN SCIENCES; 11 pp. 1-12. (2021). ISSN: 2076-3425
Verónica Moreno Campos.
REVISTA DE INVESTIGACIÓN EN LOGOPEDIA; 2 pp. 1-9. (2021). ISSN: 2174-5218
Teaching Maths within a Transmedia Learning Approach. What Is It and How Sustainable Can It Be? Revisió
Anna Sánchez Caballé, Juan González-Martínez.
SUSTAINABILITY; 23 pp. 1-13. (2021). ISSN: 2071-1050
Francesc Marc Esteve Mon, Anna Sánchez Caballé, María Ángeles Llopis Nebot.
JOURNAL OF EDUCATIONAL MULTIMEDIA AND HYPERMEDIA; 3 pp. 209-231. (2021). ISSN: 1055-8896
María Ángeles Llopis Nebot, Maria Santagueda Villanueva, Francesc Marc Esteve Mon.
REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE INVESTIGACION EN TECNOLOGIA EDUCATIVA; 11 pp. 114-130. (2021). ISSN: 2529-9638
Digital Competence and Computational Thinking of Student Teachers Article
Francesc Marc Esteve Mon, María Ángeles Llopis Nebot, Jorge Adell Segura.
INTERNATIONAL JOURNAL OF EMERGING TECHNOLOGIES IN LEARNING; 2 pp. 29-41. (2020). ISSN: 1868-8799
What to Expect When You Are Simulating? About Digital Simulation Potentialities in Teacher Training Article
Anna Sánchez Caballé, Francesc Marc Esteve Mon, J. González-Martínez.
INTERNATIONAL JOURNAL OF ONLINE PEDAGOGY AND COURSE DESIGN ; 1 pp. 34-47. (2020). ISSN: 2155-6873
Ressenya de 25 Years of Ed Tech, Martin Weller, 2020 Nota crítica / Ressenya / Recensió
Anna Sánchez Caballé.
DIGITAL EDUCATION REVIEW; 38 pp. 61-64. (2020). ISSN: 2013-9144
Digital teaching competence of university teachers: A systematic review of the literature Revisió
Francesc Marc Esteve Mon, María Ángeles Llopis Nebot, Jorge Adell Segura.
IEEE REVISTA IBEROAMERICANA DE TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE; 4 pp. 399-406. (2020). ISSN: 1932-8540
The digital competence of university students: a systematic literature review Article
Anna Sánchez Caballé, Mercè Gisbert Cervera, Francesc Marc Esteve Mon.
ALOMA; 1 pp. 63-74. (2020). ISSN: 1138-3194
Semantic processing in children with autism spectrum disorder Article
Verónica Moreno Campos, Maite Montagut Asunción, Gemma Pastor Cerezuela.
INFAD(International Journal of Developmental and Educational Psychology); 2 pp. 165-174. (2020). ISSN: 0214-9877
La competencia digital de los estudiantes universitarios de primer curso de grado Article
Anna Sánchez Caballé, Mercè Gisbert-Cervera, Francesc Marc Esteve Mon.
INNOEDUCA; 2 pp. 104-113. (2019). ISSN: 2444-2925
El debate sobre el pensamiento computacional en educación Article
Jorge Adell Segura, María Ángeles Llopis Nebot, Francesc Marc Esteve Mon, María Gracia Valdeolivas Novella.
RIED-REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION A DISTANCIA; 1 pp. 171-186. (2019). ISSN: 1138-2783
Mar Camacho Martí, Francesc Marc Esteve Mon.
REVISTA DE EDUCACIÓN (MADRID); 379 pp. 170-191. (2018). ISSN: 0034-8082
Un Modelo Holístico de Competencia Docente para el Mundo Digital Article
Francesc Marc Esteve Mon, Linda Castañeda, Jorge Adell Segura.
REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO; 91 pp. 106-116. (2018). ISSN: 0213-8646
La competencia digital: análisis de una experiencia en el contexto universitario Article
Eliana Gallardo-Echenique, Andrid Poma Acevedo, Francesc Marc Esteve Mon.
ACADEMICUS; 12 pp. 6-15. (2018). ISSN: 2017-5170
¿Por qué es necesario repensar la competencia docente para el mundo digital? Article
Linda Castañeda, Francesc Marc Esteve Mon, Jorge Adell Segura.
RED. REVISTA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA; 56 pp. --. (2018). ISSN: 1578-7680
Juan González Martínez, Francesc Marc Esteve Mon, Virginia Larraz Rada, Cinta Espuny Vidal, Mercé Gisbert Cervera.
PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO; 4 pp. 133-152. (2018). ISSN: 1138-414X
Gamificación en la docencia de lingüística clínica: un cluedo para los trastornos del lenguaje Article
Verónica Moreno Campos, Miguel Ángel Suvires García.
@TIC - REVISTA D'INNOVACIÓ EDUCATIVA; 21 pp. 1-8. (2018). ISSN: 1989-3477
¿Hacia la Ubersidad? Conflictos y contradicciones de la universidad digital Article
Jorge Adell Segura, Linda Castañeda Quintero, Francesc Marc Esteve Mon.
RIED-REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION A DISTANCIA; 2 pp. 51-68. (2018). ISSN: 1138-2783
Llibres
Didáctica del habla: cómo intervenir en los problemas de articulación de los sonidos del lenguaje desde un enfoque pluridisciplinar
Verónica Moreno Campos. (Autoria)
Tirant Lo Blanch, València (España). (2022). ISBN: 9788418970818
Capítols de llibres
Linda Castañeda, Francesc Marc Esteve Mon, Ana Yara Postigo-Fuentes.
Handbook of Digital Higher Education. Edward Elgar Publishing, (2022). ISBN: 9781800888487
Executive Functions and Conversational Competence: Didactical Implications for Spoken Language
Verónica Moreno Campos, Yina Quique.
Handbook of Research on Neurocognitive Development of Executive Functions and Implications for Intervention. IGI Global, Hershey (Estados Unidos de América). (2022). ISBN: 9781799890751
El uso de las Tecnologías Digitales en el e-Aprendizaje-Servicio: la aplicación móvil SLAPP
María Maravé Vivas, Celina Salvador García, Francesc Marc Esteve Mon, Óscar Chiva Bartoll.
Aprendizaje-servicio virtual. Marco teórico y propuestas de acción innovadoras. Narcea Ediciones, Madrid (España). (2022). ISBN: 9788427727939
Integración del lingüista clínico en la atención a las patologías del lenguaje
Beatriz Gallardo Paúls, Verónica Moreno Campos.
La afasia por expertos. Editorial Akadia, Buenos Aires (Argentina). (2021). ISBN: 9789875704633
El uso de las nuevas tecnologías en los centros docentes. Problemas jurídicos que se plantean
Francesc Marc Esteve Mon, Patricia Escribano Tortajada.
Internet y los Derechos de la Personalidad. Tirant Lo Blanch, Valencia (España). (2019). ISBN: 9788413135304
DBR: una estrategia metodológica para investigar en tecnología educativa
Francesc Marc Esteve Mon, José Mª Cela-Ranilla, Bárbara De Benito Crosetti.
¿Cómo abordar la educación del futuro? Conceptualización, desarrollo y evaluación desde la competencia digital docente. Editorial Octaedro, Barcelona (España). (2019). ISBN: 9788417219888
Èrase una vez...”: Aplicación del teatro como factor potenciador de la mejora comunicativa en niños y niñas con problemas de lenguaje
Verónica Moreno Campos, Laura Valiente Sáez.
Rizomatrans. Educar para cambiar la mirada: hacia una cultura avanzada. Educar per a canviar la mirada: cap a una cultura avançada. Edicions Florida, Catarroja (España). (2019). ISBN: 9788493440695
Evaluación de la pragmática
Verónica Moreno Campos.
Evaluación neuropsicológica del lenguaje. Editorial Síntesis, Madrid (España). (2019). ISBN: 9788491713357
Acercando la logopedia escolar al aula ordinaria. Repercusión de los conocimientos sobre las dificultades del lenguaje por parte de los docentes tutores para la propuesta de escuela inclusiva
Verónica Moreno Campos, Daniel Rodríguez.
Rizomatrans. Educar para cambiar la mirada: hacia una cultura avanzada. Educar per a canviar la mirada: cap a una cultura avançada. Edicions Florida, Catarroja (España). (2019). ISBN: 9788493440695
Laboratorios virtuales en entornos 3D para la formación en comptencias
Mercè Gisbert, Vanessa Esteve-González, Francesc Marc Esteve Mon.
¿Cómo abordar la educación del futuro? Conceptualización, desarrollo y evaluación desde la competencia digital docente. Editorial Octaedro, Barcelona (España). (2019). ISBN: 9788417219888
Acto lector y funcionamiento ejecutivo en el desarrollo de habilidades lectoras en los niños
Verónica Moreno Campos.
Lenguaje y funcionamiento ejecutivo: una perspectiva pluridisciplinar. Tirant Lo Blanch, València (España). (2018). ISBN: 9788417069568
Treballs presentats en congressos publicats
María Gracia Valdeolivas Novella, Francesc Marc Esteve Mon, Dolores Amelia Medina Sendra.
FIET 2021: La investigació i la innovació en tecnología educativa a l’era digital. Tarragona (España)
Universitat Rovira i Virgili, 2022. ISBN: 9788484249658
La competencia digital de los estudiantes universitarios: análisis documental de las estrategias formativas de las universidades españolas
María Ángeles Llopis Nebot, Francesc Marc Esteve Mon, Anna Sánchez Caballé.
I International Congress: Education and Knowledge (ICON-edu 2022) - [Congreso Internacional: Educación y Conocimiento]. Alacant (España)
Editorial Octaedro, 2022. ISBN: 9788419312372
La formación digital de los futuros maestros y maestras: El caso de la Universitat Jaume I
Francesc Marc Esteve Mon, María Ángeles Llopis Nebot.
VII Congreso Internacional Comunicación y Pensamiento. El poder de la comunicación, la comunicación del poder. plataforma comunicacionypensamiento.org (España)
Egregius, 2022. ISBN: 9788418167768
Diseño e implementación de una actividad de Realidad Aumentada en Educación Infantil
María Ángeles Llopis Nebot, Francesc Marc Esteve Mon.
VII Congreso Internacional Comunicación y Pensamiento. El poder de la comunicación, la comunicación del poder. comunicacionypensamiento.org (España)
Egregius, 2022. ISBN: 9788418167768
Lucía Sánchez Tarazaga Vicente, Francesc Marc Esteve Mon.
XII Congreso Internacional sobre Comunicación, Innovación, Investigación y Docencia 2022. Online (España)
Forum Internacional de Comunicación y Relaciones Publicas, 2022. ISBN: 9788409432424
Implementación de ACAD Toolkit en la formación inicial docente para el diseño y análisis de actividades de aprendizaje con TIC
Francesc Marc Esteve Mon, María Gracia Valdeolivas Novella, María Ángeles Llopis Nebot, Sara Buils Morales.
I International Congress: Education and Knowledge (ICON EDU 2022). Alacant (España)
Editorial Octaedro, 2022. ISBN: 9788419312372
Prácticas externas en confinamiento: medidas adoptadas desde GMI y GMP de la Universitat Jaume I
María Ángeles Llopis Nebot, Aida Sanahuja Ribés, Emma Dunia Vidal Prades.
XVI SYMPOSIUM INTERNACIONAL SOBRE EL PRÁCTICUM Y LAS PRÁCTICAS Externas. Poio (Pontevedra) (España)
Autoeditado por Comité congreso, 2021. ISBN: 9788409320219
María Ángeles Llopis Nebot, Aida Sanahuja Ribés, Francisco Javier Cantos Aldaz, Rosa Mateu Pérez.
XVI SYMPOSIUM INTERNACIONAL SOBRE EL PRÁCTICUM Y LAS PRÁCTICAS Externas. Poio (Pontevedra) (España)
Autoeditado por Comité congreso, 2021. ISBN: 9788409320219
Aula invertida gamificada en estudiantes de magisterio de educación primaria
Jesús Carpena Arias, Francesc Marc Esteve Mon.
XXIV Congreso Internacional EDUTEC 2021. Buenos Aires (Argentina)
Editorial Universitaria de Buenos Aires (EUDEBA), 2021. ISBN: 9789502332253
La resolución de problemas matemáticos en la formación inicial del profesorado utilizando una aplicación móvil
Maria Santagueda Villanueva, María Maravé Vivas, Francesc Marc Esteve Mon, Jesús Gil Gómez.
I Congreso Internacional Nodos del Conocimiento: Universidad, innovación e investigación ante el horizonte 2030. Online (España)
Dykinson, 2021. ISBN: 9788413773209
Sara Buils Morales, Francesc Marc Esteve Mon, Lucía Sánchez Tarazaga Vicente, Patricia Arroyo Ainsa.
XXIV Congreso Internacional EDUTEC 2021. Universidad de Buenos Aires (Argentina)
Editorial Universitaria de Buenos Aires (EUDEBA), 2021. ISBN: 9789502332253
Francesc Marc Esteve Mon, María Ángeles Llopis Nebot, Virginia Viñoles Cosentino, Jorge Adell Segura.
XXIII Congreso Internacional Educación y tecnología (EDUTEC 2020). Málaga (España)
Universidad de Málaga, 2020. ISBN: 9788413350523
La lectura en niños con trastorno del espectro autista y su relación con variables lingüísticas tempranas
Raúl Tárraga-Mínguez, Verónica Moreno Campos, Amparo Tijeras-Iborra, Gemma Pastor Cerezuela.
7th International Congress of Educational Sciences and Development. Granada (España)
Dykinson, 2019. ISBN: 9788413244914
Design of a mobile application for the improvement of a service learning project in the initial teacher training
Maria Santagueda Villanueva, María Maravé Vivas, Francesc Marc Esteve Mon, Marc Pallares Piquer.
The 16th International Academic Conference (MAC 2019). Praga (República Checa)
Autoeditado por Comité congreso, 2019. ISBN: 9788088085270
Emilio Peña Martínez, Francesc Marc Esteve Mon, Mercé Gisbert Cervera.
XXI Congreso Internacional de la Asociación para el desarrollo de la Tecnología Educativa y de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación (EDUTEC): EDUcación con TECnología: un compromiso social. Lleida (España)
Universitat de Lleida; Asociación EDUTEC, 2018. ISBN: 9788491441267
La competencia digital de los estudiantes universitarios de primer curso de grado
Anna Sánchez Caballé, Mercè Gisber-Cervera , Francesc Marc Esteve Mon.
XXI Congreso Internacional de la Asociación para el desarrollo de la Tecnología Educativa y de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación (EDUTEC): EDUcación con TECnología: un compromiso social. Lleida (España)
Universitat de Lleida; Asociación EDUTEC, 2018. ISBN: 9788491441267
Tesis dirigides
La competència digital dels estudiants universitaris: conceptualització i avaluació. El cas de la URV
Autoria: Sánchez Caballé, Anna . Institució: Universitat Rovira i Virgili. Data lectura: 15/07/20
Direcció: Gisbert Cervera, Mercè; Esteve Mon, Francesc Marc
Serveis
Més informació
Paraules clau
Esteve Mon, Francesc Marc