Publicacions en revistes

• 'In English!' teachers' requests as reactions to learners' translanguaging discourse

  María del Pilar Safont Jordà. LANGUAGE CULTURE AND CURRICULUM. Num. 3. Vol. 35. pp. 317-333. 2022. Científic.

• Conversational Style and Early Academic Language Skills in CLIL and Non-CLIL Settings: A Multilingual Sociopragmatic Perspective

  Richard Mark Nightingale, María del Pilar Safont Jordà. ENGLISH LANGUAGE TEACHING. Num. 2. Vol. 12. pp. 37-56. 2019. Científic.

• Requests in learners' dictionaries: their role in foreign language users' pragmatic competence and meta-pragmatic awareness

  María del Pilar Safont Jordà, María Carmen Campoy Cubillo. ELIA-ESTUDIOS DE LINGUISTICA INGLESA APLICADA. Num. 3. pp. 139-155. 2002. Científic.

• Multilingual pragmatic awareness in collaborative writing

  Ignacio Martínez Buffa, María del Pilar Safont Jordà. LANGUAGE AWARENESS. Num. 3. Vol. 32. pp. 421-442. 2023. Científic.

• Examining authentic and elicited data from a multilingual perspective. The real picture of child requestive behaviour in the L3 classroom

  Laura Portolés Falomir, María del Pilar Safont Jordà. SYSTEM. Vol. 75. pp. 81-92. 2018. Científic.

• Pragmatic functions of formulaic speech in three different languages. A focus on early L3 leaners of English

  María del Pilar Safont Jordà, Laura Portolés Falomir. JOURNAL OF IMMERSION AND CONTENT-BASED LANGUAGE EDUCATION. Num. 2. Vol. 4 . pp. 225-250. 2016. Científic.

• An Analysis on the use and selection of communication strategies by Catalan/Castilian learners of English

  María del Pilar Safont Jordà. RASSEGNA ITALIANA DI LINGÜÍSTICA APLICATA. Num. 1. pp. 57-73. 2001. Científic.

• Early Stages of trilingual pragmatic development. A longitudinal study of requests in Catalan, Spanish and English

  María del Pilar Safont Jordà. JOURNAL OF PRAGMATICS. Num. Special Issue: Part: A. Vol. 59 . pp. 68-80. 2013. Científic.

• Refusal Strategies: a proposal from a sociopragmatic approach

  Patricia Salazar Campillo, María del Pilar Safont Jordà, Victoria Codina Espurz. RAEL : REVISTA ELECTRONICA DE LINGUISTICA APLICADA. Num. 8. pp. 139-150. 2009. Científic.

• Pragmatic Production of Third Language Learners of English: A Focus on Request Acts Modifiers

  María del Pilar Safont Jordà. INTERNATIONAL JOURNAL OF MULTILINGUALISM. Num. 2. Vol. 2 . pp. 84-104. 2005. Científic.

• Metapragmatic awareness and pragmatic production of third language learners of English: A focus on request acts realizations

  María del Pilar Safont Jordà. INTERNATIONAL JOURNAL OF BILINGUALISM. Num. 1. Vol. 7 . pp. 43-70. 2003. Científic.

• An analysis on EAP learner's pragmatic production: A focus on request forms

  María del Pilar Safont Jordà. IBERICA REVISTA DE LA ASOCIACION EUROPEA DE LENGUAS PARA FINES ESPECIFICOS (AELFE). Num. 8. pp. 23-39. 2004. Científic.

• Towards a typology of modifiers for the speech act of requesting: A socio-pragmatic approach

  Eva Alcón Soler, María del Pilar Safont Jordà, Alicia Martínez Flor. RAEL : REVISTA ELECTRONICA DE LINGUISTICA APLICADA. Num. 4. pp. 1-35. 2005. Científic.

• Book review: Trilingüismo en la enseñanza. Actitudes hacia la lengua minoritaria, la mayoritaria y la extranjera

  María del Pilar Safont Jordà. INTERNATIONAL JOURNAL OF MULTILINGUALISM. Num. 3. Vol. 3 . pp. 226-229. 2006. Científic.

• L'ensenyament/adquisició de segones llengües des d'una perspectiva pragmàticodiscursiva

  Eva Alcón Soler, María Carmen Campoy Cubillo, Victoria Codina Espurz, Ana Belén Fernández Guerra, Otilia Martí Arnándiz, Alicia Martínez Flor, María del Pilar Safont Jordà, Patricia Salazar Campillo, Ester Usó Juan. LLENGUA, SOCIETAT I COMUNICACIÓ. Num. 5. pp. 34-41. 2007. Científic.

• Early requestive development in consecutive third language learning

  María del Pilar Safont Jordà. INTERNATIONAL JOURNAL OF MULTILINGUALISM. Num. 3. Vol. 8 . pp. 256-276. 2011. Científic.

• Perspectives on New Research of Commentary on Copp Mökkönen dissertation summary

  María del Pilar Safont Jordà. JOURNAL OF IMMERSION AND CONTENT-BASED LANGUAGE EDUCATION. Num. 1. pp. 300-304. 2013. Científic.

• Occurrence of exhortative speech acts in ELT materials and natural speech data: a focus on request, suggestion and advice realisation strategies

  Eva Alcón Soler, María del Pilar Safont Jordà. STUDIES IN ENGLISH LANGUAGE AND LINGUISTICS. Num. 3. pp. 5-22. 2001. Científic.

• Multilingual cyberpragmatics in instructional settings. Exploring gender and age effects in Catalan, Spanish and English email requests

  María del Pilar Safont Jordà. INTERNATIONAL JOURNAL OF MULTILINGUALISM. Num. 3. Vol. 21. pp. 1494-1516. 2024. Científic.

• Editors' introduction to mixed method approaches in investigating pragmatic learning

  Eva Alcón Soler, María del Pilar Safont Jordà. SYSTEM. Vol. 75. pp. 1-3. 2018. Científic.

Llibres

• Learning and Using Multiple Languages: Current Findings from Research on Multilingualism

  María del Pilar Safont Jordà, Laura Portolés Falomir. 2015. Edició. Científic. ISBN 9781443871822. UK. Ed. Cambridge Scholars Publishing.

• Discourse and language learning across L2 instructional settings

  Eva Alcón Soler, María del Pilar Safont Jordà. 2012. Edició. Científic. ISBN 9789042035843. Amsterdam/New York (528) (Estats Units de l'Amèrica del Nord). Ed. Rodopi.

• Achieving multilingualism: wills and ways (Proceedings of the 1st International Conference on Multilingualism (ICOM))

  Otilia Martí Arnándiz, María del Pilar Safont Jordà. 2008. Edició. Científic. ISBN 9788480216890. Castellón. Ed. Universitat Jaume I.

• Intercultural Language Use and Language Learning

  María del Pilar Safont Jordà, Eva Alcón Soler. 2007. Edició. Científic. ISBN 9781402056352. Dordrecht, The Netherlands. Ed. Springer.

• Computer-mediated lexicography in the foreign language learning context

  María Carmen Campoy Cubillo, María del Pilar Safont Jordà. 2004. Edició. Científic. ISBN 8480214732. Castellón. Ed. Universitat Jaume I.

• Oral Skills: Resources and Proposals for the Classroom

  María del Pilar Safont Jordà, María Carmen Campoy Cubillo. 2002. Edició. Científic. ISBN 848021385X. Castelló de la Plana. Ed. Universitat Jaume I.

• Third Language Learners. Pragmatic Production and Awareness

  María del Pilar Safont Jordà. 2005. Autoria. Creació literària. ISBN 1853598038. Inglaterra. Ed. Multilingual Matters.

Capítols de llibre

• Young Multilingual Pragmatics. A Focus on Requests in CLIL and Non-CLIL Settings

  María del Pilar Safont Jordà. Modern Approaches to Researching Multilingualism. Studies in Honour of Larissa Aronin. (Suïssa). Ed. Springer. 2024. Col·lecció Second Language Learning and Teaching. ISBN 9783031523700. Científic.

• Pragmatic Translanguaging: Multilingual Practice in Adolescent Online Discourse

  Richard Mark Nightingale, María del Pilar Safont Jordà. Investigating the Learning of Pragmatics across Ages and Contexts. Leiden (Països Baixos). Ed. Brill. 2019. Col·lecció Utrecht Studies in Language and Communication, Volume 34. ISBN 9789004407855. Científic.

• Are Classroom Requests Similar in All EFL Settings? Focusing on a Young Multilingual Learning Environment

  María del Pilar Safont Jordà. Current Research in Bilingualism and Bilingual Education. Cham (Suïssa). Ed. Springer. 2018. Col·lecció Multilingual Education, 26. ISBN 9783319923956. Científic.

• Third Language Acquisition in Multilingual Contexts

  María del Pilar Safont Jordà. Language Awareness and Multilingualism. (756) (Suïssa). Ed. Springer. 2016. ISBN 9783319023250. Científic.

• The promotion of multilingualism in a Catalan-speaking area. Familial challenges in the Valencian Comunity

  María del Pilar Safont Jordà. The Multilingual Challenge Cross-Disciplinary Perspectives. Berlín (Alemanya). Ed. De Gruyter. 2015. ISBN 9781614515555. Científic.

• Pragmatic Awareness in Early Consecutive Third Language Learners

  María del Pilar Safont Jordà, Laura Portolés Falomir. Learning and Using Multiple Languages: Current Findings from Research on Multilingualism. UK. Ed. Cambridge Scholars Publishing. 2015. ISBN 9781443871822. Científic.

• Introduction

  María del Pilar Safont Jordà, Laura Portolés Falomir. Learning and Using Multiple Languages: Current Findings from Research on Multilingualism. UK. Ed. Cambridge Scholars Publishing. 2015. ISBN 9781443871822. Científic.

• Research method effects on third language learners' refusals

  María del Pilar Safont Jordà, Laura Portolés Falomir. Refusals in instructional contexts and beyond. Amsterdam (Països Baixos). Ed. Rodopi. 2013. ISBN 9789042037151. Científic.

• Pragmatic Competence in Multilingual Contexts

  María del Pilar Safont Jordà. The Encyclopedia of Applied Linguistics. Hong Kong (Xina). Ed. John Wiley & Sons. 2012. ISBN 9781405194730. Científic.

• Multilingualism and English

  Eva Alcón Soler, María del Pilar Safont Jordà. The Encyclopedia of Applied Linguistics. Hong Kong (Xina). Ed. John Wiley & Sons. 2012. ISBN 9781405194730. Científic.

• Introduction

  Eva Alcón Soler, María del Pilar Safont Jordà. Discourse and language learning across L2 instructional settings. Amsterdam/New York (528) (Estats Units de l'Amèrica del Nord). Ed. Rodopi. 2012. ISBN 9789042035843. Científic.

• A Longitudinal Analysis of Catalan, Spanish and English Request Modifiers in Early Third Language Learning

  María del Pilar Safont Jordà. Cross-linguistic Ingfluences in Multilingual Language Acquisition. Poland (Polònia). Ed. Springer. 2012. ISBN 9783642295560. Científic.

• Teachability of request act peripheral modification devices in third language learning contexts

  María del Pilar Safont Jordà, Eva Alcón Soler. Interlanguage Request Modification. The Netherlands (Països Baixos). Ed. John Benjamins. 2012. ISBN 9789027256225. Científic.

• La importancia del bagaje lingüístico y cultural del estudiantado

  María del Pilar Safont Jordà. La universidad multilingüe. Madrid (Espanya). Ed. Editorial Tecnos. 2012. ISBN 9788430954612. Científic.

• Pragmatic awareness in second language acquisition

  Eva Alcón Soler, María del Pilar Safont Jordà. Encyclopedia of Language and Education. Volume 6. Knowledge about language. New York. Ed. Springer. 2008. ISBN 9780387328751. Científic.

• Language Use and Language Attitudes in the Valencian Community

  María del Pilar Safont Jordà. Multilingualism in European Bilingual Context. Clevedon, England. Ed. Multilingual Matters. 2007. ISBN 1853599301. Científic.

• Introduction

  Eva Alcón Soler, María del Pilar Safont Jordà. Intercultural Language Use and Language Learning. Dordrecht, The Netherlands. Ed. Springer. 2007. ISBN 9781402056352. Científic.

• Exploring focus on form in communicative foreign language learning contexts

  Eva Alcón Soler, María del Pilar Safont Jordà. Teaching and learning the English Language from a discourse perspective. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2005. ISBN 8480215291. Científic.

• The influence of explicit instruction in EFL learners' pragmatic production: a focus on request acts formulae

  María del Pilar Safont Jordà. Linguistic perspectives from the classroom: Language teaching in a multicultural Europe. Universidad de Santiago de Compostela. Ed. Universidade de Santiago de Compostela. 2004. ISBN 8497503961. Científic.

• Online resources for the EAP classroom: ways of promoting EFL learners' autonomy

  María del Pilar Safont Jordà, María José Esteve Ramos. Linguistics studies in academic and professional English. Castelló. Ed. Universitat Jaume I. 2004. ISBN 8480214511. Científic.

• Instructional effects on the use of request acts modification devices by EFL learners

  María del Pilar Safont Jordà. Pragmatic competence and foreign language teaching. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2003. ISBN 8480214163. Científic.

• Oral skills: resources and proposals for the classroom. An Introduction

  María Carmen Campoy Cubillo, María del Pilar Safont Jordà. Oral Skills: Resources and Proposals for the Classroom. Castelló de la Plana. Ed. Universitat Jaume I. 2002. ISBN 848021385X. Científic.

• Pedagogical Implications of a Spoken Corpus for the Development of Request Realisations Strategies in Foreign Fanguage Learners of English.

  María Carmen Campoy Cubillo, María del Pilar Safont Jordà. Perspectivas recientes sobre el discurso. Universidad de León. Ed. Universidad de León; Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA). 2001. ISBN 8477199841. Científic.

• Developing learner autonomy in formal settings: the role of reflective teaching

  Eva Alcón Soler, María del Pilar Safont Jordà. Language learning in the foreign language classroom. Castellón de la Plana. Ed. Universitat Jaume I. 2001. ISBN 8480213469. Científic.

• Examining requests used in the English for Academic Purposes classroom

  María del Pilar Safont Jordà. Methodology and new technologies in languages for specific purposes. Castelló de la Plana. Ed. Universitat Jaume I. 2001. ISBN 8480213531. Científic.

• An Overview on Communication Strategies Research to Date: sociolinguistic perspectives in overcoming L2 Miscommunication.

  María del Pilar Safont Jordà. Teaching English in a Spanish Setting. Valencia. Ed. Universitat de València. 2001. ISBN 8437052408. Científic.

• Comparing the use of discourse markers by learners of english as a foreign language and spanish as a second language

  Patricia Salazar Campillo, María del Pilar Safont Jordà. Language learning in the foreign language classroom. Castellón de la Plana. Ed. Universitat Jaume I. 2001. ISBN 8480213469. Científic.

• Unintentional and intentional codeswitching in third language

  María del Pilar Safont Jordà. Language as a tool. Immersion Research and Practices. Vaasa (Finland). Ed. University of Vaasa. 2001. ISBN 951683941X. Científic.

• La atención a la forma a partir de la interacción oral: Un estudio sobre la adquisicion de las estructuras interrogativas

  Eva Alcón Soler, María del Pilar Safont Jordà, Patricia Salazar Campillo. Trabajos en Lingüistica Aplicada. Barcelona. Ed. Univerbook S.L.. 2001. ISBN 8447707334. Científic.

• The Role of Motivation in the Business English Classroom

  María del Pilar Safont Jordà, Patricia Salazar Campillo. Enfoques teóricos y prácticos de las lenguas aplicada a las ciencias y a las tecnologías (IX Congreso Luso-hispano de Lenguas aplicadas a las ciencias y a las Tecnologías). Cádiz. Ed. Universidad de Cádiz. 1999. ISBN 8489609322. Científic.

• Plurilingual education in the Valencian Community

  María del Pilar Safont Jordà. Profiling plurilingual education A pilot study of four Spanish autonomous communities. Lleida (Espanya). Ed. Universitat de Lleida. 2023. ISBN 9788491444367. Docent.

• Cap a l'EEES: efectes de la presencialitat en la docència d'anglès per a les humanitats

  Otilia Martí Arnándiz, María del Pilar Safont Jordà, Victoria Codina Espurz. Metodologías centradas en el estudiante en el Espacio Europeo de Educación Superior. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2009. ISBN 9788480217255. Docent.

• Anàlisi de l'ús d'elements de mitigació com a recurs per millorar la competència pragmàtica d'estudiants universitaris a l'aula d'anglès com a llengua estrangera

  Alicia Martínez Flor, Eva Alcón Soler, María Carmen Campoy Cubillo, Victoria Codina Espurz, Ana Belén Fernández Guerra, María del Pilar Safont Jordà, Patricia Salazar Campillo, Ester Usó Juan. El diseño de planes de estudio en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2007. ISBN 9788480216258. Docent.

• L’ús de les presentacions com a eina per a millorar les destreses orals a l’aula de llengua estrangera.

  Patricia Salazar Campillo, María del Pilar Safont Jordà, Eva Alcón Soler, Victoria Codina Espurz, Ana Belén Fernández Guerra. Qualitat educativa i millora docent a l'Espai Europeu d'Educació Superior. Castelló. Ed. Universitat Jaume I. 2006. ISBN 9788480216234. Docent.

• Proposta de millora de l'acció tutorial en filologia anglesa

  María del Pilar Safont Jordà, Eva Alcón Soler, Victoria Codina Espurz, María Carmen Campoy Cubillo, Ana Belén Fernández Guerra, Ester Usó Juan, María José Esteve Ramos, Patricia Salazar Campillo, Alicia Martínez Flor. Qualitat educativa i millora docent a l'Espai Europeu d'Educació Superior. Castelló. Ed. Universitat Jaume I. 2006. ISBN 9788480216234. Docent.

• Proposta de millora de la docència en les assignatures de Sociolingüística, Metodologia I i Llengua Anglesa I de la titulació de Filologia Anglesa amb l’ús d’espais webs com a complement de l’activitat docent a l’aula.

  María del Pilar Safont Jordà, María José Esteve Ramos. El camí a la convergència educativa a Europa: una oportunitat per a la millora educativa en l'UJI. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2005. ISBN 8480215348. Docent.

• Anàlisi de la representació dels estudiants de filologia anglesa envers la tutorització: proposta de millora de l¿acció tutorial en les assignatures Metodologia I i II, Tècniques de l¿aula, Llengua An

  Alicia Martínez Flor, Ana Belén Fernández Guerra, Ester Usó Juan, Eva Alcón Soler, María Carmen Campoy Cubillo, María del Pilar Safont Jordà, María José Esteve Ramos, Patricia Salazar Campillo, Victoria Codina Espurz. El camí a la convergència educativa a Europa: una oportunitat per a la millora educativa en l'UJI. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2005. ISBN 8480215348. Docent.

• Request Use and Instruction in the EFL Classroom

  María del Pilar Safont Jordà. Oral Skills: Resources and Proposals for the Classroom. Castelló de la Plana. Ed. Universitat Jaume I. 2002. ISBN 848021385X. Docent.

• Anàlisi de la representació dels professionals de l'ensenyament de la llengua anglesa al nivell d'educació secundaria: propostes de millora en els programes docents de la titulació de filologia angles

  Eva Alcón Soler, Victoria Codina Espurz, Ana Belén Fernández Guerra, Ester Usó Juan, María del Pilar Safont Jordà, Patricia Salazar Campillo. Docència universitària: Avanços recents. I Jornada de Millora Educativa de l'UJI. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2001. ISBN 8480213426. Docent.

Aportacions a congressos

• Translanguaging and formulaic speech in the L3 classroom

  María del Pilar Safont Jordà, Laura Portolés Falomir. XXXI Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA). Comunicación, Cognición y Cibernétic@. San Cristobal de La Laguna, Tenerife (Espanya). 18-04-2013. Científic. 2014. Ed. Asociación Española de Lingüística Aplicada. XXXI Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA). Comunicación, Cognición y Cibernétic@. ISBN 9788461686803.

• The influence of bilingualism and the research method on third language learners' refusals

  Laura Portolés Falomir, María del Pilar Safont Jordà. XXX Congreso Internacional AESLA ."La Lingüística Aplicada en la era de la Globalización". Lleida (Espanya). 19-04-2012. Científic. 2013. Ed. Universitat de Lleida. XXX Congreso Internacional AESLA."La Lingüística Aplicada en la era de la Globalización". ISBN 9788484095934.

• Teaching pragmatics at the discourse level: The case of adjuncts to resfusals

  Eva Alcón Soler, María del Pilar Safont Jordà, Laura Portolés Falomir. XXIX International Conference of th Spanish Association of Applied Linguistics (AESLA). Empiricism and analytical tools for 21st Century Applied Linguistics. Salamanca (Espanya). 04-05-2011. Científic. 2011. Ed. Universidad de Salamanca. XXIX AESLA Conference "Empirical and Analytical Tools for 21st Century Applied Linguistics". ISBN 9788490121542.

• Introduction

  Otilia Martí Arnándiz, María del Pilar Safont Jordà. 1st International Conference on Multilingualism (ICOM) (Achieving multilingualism: wills and ways). Castellón. 12-01-2008. Científic. 2008. Ed. Universitat Jaume I. Achieving multilingualism: wills and ways (Proceedings of the 1st International Conference on Multilingualism (ICOM)). ISBN 9788480216890.

• School multilingualism and the introduction of the different languages in contact

  David Lasagabaster (Univ.Basque Country), María del Pilar Safont Jordà. 1st International Conference on Multilingualism (ICOM) (Achieving multilingualism: wills and ways). Castellón. 12-01-2008. Científic. 2008. Ed. Universitat Jaume I. Achieving multilingualism: wills and ways (Proceedings of the 1st International Conference on Multilingualism (ICOM)). ISBN 9788480216890.

• Towards the integration of ICT in language learning and teaching: Reflection and experience Online pragmatic input for EFI autonomy-oriented classrooms: a focus on request acts

  Eva Alcón Soler, María del Pilar Safont Jordà. First International Conference on ICTs and Autonomy Applied to Language learning,TAAAL. Castellón. 26-05-2004. Científic. 2006. Ed. Universitat Jaume I. Towards the integration of ICT in language learning and teaching: reflection and experience (First International Conference on ICTs and Autonomy Applied to Language learning,TAAA). ISBN 8480215488.

• Proficiency-level effects on English learners' pragmatic production: an analysis of request acts used by beginner and intermediate EFL learners

  María del Pilar Safont Jordà. XXII Internacional Congreso Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA). Valencia (Espanya). 22-04-2004. Científic. 2005. Ed. Universitat Politècnica de València. Perspectivas Interdisciplinares de la Lingüística Aplicada (Tomo I). ISBN 8460960587.

• Online pragmatic input: a focus on request acts occurrence in NS and NNS oral corpora

  María del Pilar Safont Jordà, María Carmen Campoy Cubillo. 1st International Conference on Internet and Language. Castelló. 18-09-2003. Científic. 2003. Ed. Universitat Jaume I. Internet in Language for Specific Purposes and Foreign Language Teaching(1st International Conference on Internet and Language). ISBN 8480214406.

• Developing pragmatic competence in the EFL context: The case of requests in NNS-NNS oral discourse

  Alicia Martínez Flor, Eva Alcón Soler, María del Pilar Safont Jordà. XX Congreso Asociación Española de Lingüistica Aplicada. Jaén. 18-04-2002. Científic. 2003. Ed. Universidad de Jaén. Las lenguas en un Mundo Global (CD-Rom). ISBN 8484391620.

• Meta-pragmatic awareness of third language learners in the Valencian Community: studies on requests use evaluation

  María del Pilar Safont Jordà. II International Conference on Third Language Acquisition and Trilingualism. Leeuwarden. 13-09-2001. Científic. 2002. Ed. Fryske Akademy. II International Conference on Third Language Acquisition and Trilingualism. ISBN 9061719305.

• Fostering learners' beliefs shifts towards language learning. A focus on pragmatic awareness and self-access centre use in an adults EAP course

  María del Pilar Safont Jordà. V Congrés Internacional sobre Llengües per a finalitats específiques. The Language of International Communication. Canet de Mar (Espanya). 06-09-2001. Científic. 2002. Ed. Universitat de Barcelona. V Congrés Internacional sobre Llengües per a finalitats específiques. The Language of International Communication. ISBN 8447526070.

• Elicitation instruments in analysing the use of requestive strategies by foreing language learners of English

  María del Pilar Safont Jordà, Eva Alcón Soler. Studies in Contrastive Linguistics:Proceedings of the 2nd International contrastive Linguistics Conference. Santiago de Compostela (España). 25-10-2001. Científic. 2001. Ed. Universidade de Santiago de Compostela. Studies in Contrastive Linguistics:Proceedings of the 2nd International contrastive Linguistics Conference. ISBN 849750027X.

• Teaching English to University Teachers.Needs analysis in the english for academic purposes classroom

  María del Pilar Safont Jordà. IV Congrés Internacional sobre Llengües per a Finalitats Específiques. The Language of International Communication. Canet de Mar, Barcelona (Espanya). 06-09-2001. Científic. 2001. Ed. Universitat de Barcelona. Llengües per a Finalitats Específiques. ISBN 8447526011.

• Pragmatic Competence and foreign language instruction: A study on the use of request strategies by English adult Learners

  María del Pilar Safont Jordà, Eva Alcón Soler. Proceedings of the 24 th International conference of AEDEAN. Ciudad Real. 01-01-2000. Científic. 2000. Ed. Universidad de Castilla La Mancha. Proceedings of the 24 th International conference of AEDEAN. ISBN 8469957090.

• Motivation and syllabus in the EAP classroom

  María del Pilar Safont Jordà. III Congrés Internacional sobre Llengües per a Finalitats específiques. Ease Seminar. Actes.. Barcelona. 01-01-2000. Científic. 2000. Ed. Universitat de Barcelona. Actes III Congrés Internacional sobre Llengües per a Finalitats Espacífiques. ISBN 844752373X.

• Explicit instruction of interjections as phraseological units: analysing english and spanish as a foreign language textbooks

  María del Pilar Safont Jordà, Patricia Salazar Campillo. Jornades de Fraseologia Comparada "El discurs prefabricat". Castelló de la Plana (Espanya). 11-11-1999. Científic. 2000. Ed. Universitat Jaume I. El discurs prefabricat. Estudis de fraseologia teòrica i aplicada. ISBN 8480213329.

• Some comments on the existing typologies of communication strategies: Its effect on the interpretation of empirical findings

  María del Pilar Safont Jordà. Segones Jornades de Foment de la Investigació. Castelló. 21-04-1997. Científic. 1997. ISSN 1139-5486.

• Competencia comunicativa en el contexto de inglés como lengua extranjera: análisis de refusals

  Patricia Salazar Campillo, Eva Alcón Soler, Victoria Codina Espurz, Ana Belén Fernández Guerra, Otilia Martí Arnándiz, Alicia Martínez Flor, María del Pilar Safont Jordà, Ester Usó Juan. Experiències de millora i innovació educativa de la Universitat Jaume I (curs 2008/09). Actas de la IX Jornada de Millora Educativa de l'UJI.. Castellón. 27-06-2011. Docent. 2011. Ed. Universitat Jaume I. Experiencias de mejora e innovación educativa de la Universitat Jaume I (curso 2008/2009). ISBN 9788469502990.

• Coordinació d'assignatures vinculades a l'àmbit de la lingüística anglesa aplicada en Filologia Anglesa: desenvolupament de competències per al EEES i experiència compartida d'activitats d'aprenentatg

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan, Patricia Salazar Campillo, María del Pilar Safont Jordà, Otilia Martí Arnándiz, Ana Belén Fernández Guerra, Victoria Codina Espurz, Eva Alcón Soler. Experiències de millora i innovació educativa de la Universitat Jaume I (curs 2008/09). Actas de la IX Jornada de Millora Educativa de l'UJI.. Castellón. 27-06-2011. Docent. 2011. Ed. Universitat Jaume I. Experiencias de mejora e innovación educativa de la Universitat Jaume I (curso 2008/2009). ISBN 9788469502990.

• Millora de la coordinació docent del màster en l'ensenyament i adquisició de la llengua inglesa en contextos multilingües (MELACOM)

  María del Pilar Safont Jordà, Eva Alcón Soler, Ester Usó Juan, Patricia Salazar Campillo, Alicia Martínez Flor, Ana Belén Fernández Guerra, Victoria Codina Espurz. Projectes d'innovació educativa de la convocatòria 2009/10. Actes de la IX Jornada de Millora Educativa de l'UJI i XI Jornada sobre aprenentatge cooperatiu.. Castellón. 27-06-2011. Docent. 2011. Ed. Universitat Jaume I. Proyectos de innovación educativa de la convocatoria 2009/10. ISBN 9788469503003.

Edició de monogràfic

• Retrat de l’educació multilingüe

  Laura Portolés Falomir, María del Pilar Safont Jordà. 2020. Científic. ISSN 0214-8188.

• Mixed method approaches in investigating pragmatic learning

  Eva Alcón Soler, María del Pilar Safont Jordà. 2018. Científic. ISSN 0346-251X.

Apunts docents

• English for Industrial Design Technichal Engineers

  María del Pilar Safont Jordà. 2000. Ref. cs-12-2001.

Direcció de tesis

• TEACHING ENGLISH IN THE 21st CENTURY: PEDAGOGICAL TRANSLANGUAGING WITH MULTILINGUAL ADOLESCENTS

  Autoria: Coronel Blesa, María Remedio. Institució: Universitat Jaume I (Espanya). Data lectura: 04/07/25. Direcció: María Del Pilar Safont Jordà, Laura Portolés Falomir.

• The effect of intensity of content and language integrated learning programmes on students’ multilingual writing

  Autoria: Guzmán Alcón, Irene. Institució: Universitat Jaume I (Espanya). Data lectura: 06/10/23. Direcció: María Del Pilar Safont Jordà, Laura Portolés Falomir.

• Pragmatic Awareness and Engagement with Language from a Multilingual Perspective

  Autoria: Martínez Buffa, Ignacio. Institució: Universitat Jaume I (Espanya). Data lectura: 16/12/22. Direcció: María Del Pilar Safont Jordà.

• Instruction and attitudes in EFL: A focus on recognition and production of conventional expressions

  Autoria: Arrufat Marqués, María José. Institució: Universitat Jaume I (Espanya). Data lectura: 29/07/19. Direcció: Eva Alcón Soler, María Del Pilar Safont Jordà.

• Effects of "out of school" factors on the language attitudes and pragmatic awareness of young multilingual learners of english

  Autoria: Nightingale , Richard Mark. Institució: Universitat Jaume I (Espanya). Data lectura: 21/11/16. Direcció: María Del Pilar Safont Jordà.

• Análisis del desarrollo de la competencia pragmática y actitudes lingüísticas en contextos de instrucción multilingües

  Autoria: Portolés Falomir, Laura. Institució: Universitat Jaume I (Espanya). Data lectura: 17/12/13. Direcció: María Del Pilar Safont Jordà.

• La competència pragmatica en anglès con a tercera llengua: anàlisi dels factors bilingüisme i gènere en la mitigació dels actes de parla exhortatius

  Autoria: Martí Arnándiz, Otilia. Institució: Universitat Jaume I (Espanya). Data lectura: 15/12/10. Direcció: María Del Pilar Safont Jordà.

• L'aprenentatge de l'anglès com a lingua franca dintre d'una comunitat pluriringüe. Anàlisi del desenvolupament de la competència comunicativa

  Autoria: Vilar Beltrán, Elina. Institució: Universitat Jaume I (Espanya). Data lectura: 11/09/08. Direcció: María Del Pilar Safont Jordà, Eva Alcón Soler.

Altres congressos

• Pre-Service Teachers' Perception of CLIL

  María del Pilar Safont Jordà. 10th Spring Research Conference - Advances in Multilingual Learning and Teaching. Barcelona (Espanya). 14-03-2025. Científic. 2025.

• From interlanguage to multilingual pragmatics. A focus on third language learners

  María del Pilar Safont Jordà. Congresso Internacional Perpetuum Mobile – trânsitos Literários, Culturais e Linguísticos. Aveiro (Portugal). 03-07-2024. Científic. 2024.

• Examining children and teenagers’ attitudes in a multilingual learning context. A focus on the interplay between status, solidarity, gender and social media

  María del Pilar Safont Jordà. V International Conference for the Psychology of Language Learning (PLL5). Madrid (Espanya). 15-05-2024. Científic. 2024.

• Investigating children’s attitudes towards minority, majority and foreign languages in early language learning

  María del Pilar Safont Jordà. Inaugural ELLRA Conference – 2024. Krakow (Polònia). 25-04-2024. Científic. 2024.

• Young learners’ attitudes in a multilingual instructional setting. Examining status, solidarity and social desirability from a constructivist perspective

  María del Pilar Safont Jordà. British Association for Applied Linguistics, 56th Annual Conference. York (Regne Unit). 23-08-2023. Científic. 2023.

• Pragmatic awareness of multilingual teenagers. Examining the effect of pedagogical translanguaging

  María del Pilar Safont Jordà, Richard Mark Nightingale. 18th International Pragmatics Conference (IPrA). Brussels (Bèlgica). 09-07-2023. Científic. 2023.

• Status, solidarity and social desirability in children's attitudes. What interviews may reveal about young learners' emotions in multilingual settings

  María del Pilar Safont Jordà. 34th International Conference on Foreign/Second Language Acquisition. Szczyrk (Polònia). 18-05-2023. Científic. 2023.

• Are multilingual learners’ email requests status-congruent in all their languages? Examining the pragmatic production of third language learners

  María del Pilar Safont Jordà. 31st Conference of the European Second Language Association (EuroSLA 31). Fribourg (Suïssa). 24-08-2022. Científic. 2022.

• Young multilingual pragmatics. A focus on requests in CLIL and L3 settings

  María del Pilar Safont Jordà. International Conference “Future Challenges in Early Language Learning and Multilingual Education” (ELLME2022. Granada (Espanya). 22-06-2022. Científic. 2022.

• Classroom requests in the young multilingual classroom

  María del Pilar Safont Jordà, Otilia Martí Arnándiz. 2nd International Conference on Child Foreign/Second Language Learning (CFSLL): Facing heterogeneity in the young learner classroom. Pedagogical University of Cracow & Institute of Foreign Languages (Cracovia) (Polònia). 26-09-2019. Científic. 2019.

• Academic language in CLIL vs. NON-CLIL settings: A sociopragmatic teaching proposal

  Richard Mark Nightingale, María del Pilar Safont Jordà. 12th International Conference on (Im)Politeness. Cambridge (Regne Unit). 17-07-2019. Científic. 2019.

• Authentic and elicited requests in early third language learning settings

  María del Pilar Safont Jordà, Laura Portolés Falomir. 15th International Pragmatics Conference. Belfast (Regne Unit). 16-07-2017. Científic. 2017.

• The effect of Catalan-Spanish bilingualism inL1, L2 and L3 attitudes and pragmatic choices

  María del Pilar Safont Jordà. 11th International Symposium on Bilingualism (ISB11). Limerick (Irlanda). 11-06-2017. Científic. 2017.

• “En inglés, por favor!” The monolingual bias in the young learners’ multilingual classroom

  María del Pilar Safont Jordà. 29th International Conference on Foreign and Second Language Acquisition (ICFSLA): The impact of learning environments on second language acquisition and foreign language learning. Szczyrk (Polònia). 18-05-2017. Científic. 2017.

• Pragmatic codeswitching: adolescents’ pragmatic awareness and multilingual practice in multimodal online contexts

  María del Pilar Safont Jordà, Richard Mark Nightingale. XXXV Congreso Internacional de AESLA: “Las lenguas en la encrucijada: formación, acreditación y contexto de uso”. Jaén (Espanya). 04-05-2017. Científic. 2017.

• The sociolinguistic status of the L1, L2 and L3 in the young multilingual classroom

  María del Pilar Safont Jordà. Variation in Language Acquisition (ViLA) 3. Salzburg (Àustria). 08-02-2017. Científic. 2017.

• The role of the learning environment in L3 pragmatic production. Linking requests and language attitudes

  María del Pilar Safont Jordà. 10th International Conference on Multilingualism and Third Language Acquisition. Vienna (Àustria). 01-09-2016. Científic. 2016.

• The interplay of several factors in young learners' multilingual development

  Laura Portolés Falomir, María del Pilar Safont Jordà. Donostia Young Researchers International Symposium on Multilingualism 2016. Donostia-San Sebastián (Espanya). 03-03-2016. Científic. 2016.

• Pragmatics formulas in early multilingual classroom discourse

  María del Pilar Safont Jordà. 14th International Pragmatics Conference. Antwer, Bélgica. 26-07-2015. Científic. 2015.

• Language attitudes beyond the classroom. Parent's attitudes towards early multilingualism in a bilingual speech community

  María del Pilar Safont Jordà. XXXIII Congreso Internacioal de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA.) La comunicación Multimodal en el siglo XXI: Retos Académico y profesionales (AESLA 2015). Universidad Politécnica de Madrid (Espanya). 16-04-2015. Científic. 2015.

• Pragmatics in the L3 classroom: Analysing multilingual formulaic speech

  María del Pilar Safont Jordà, Laura Portolés Falomir. 9ª International Conference on Third Language Acquisition and Multilingualism. Uppsala University, Stockholm (Suècia). 12-06-2014. Científic. 2014.

• Metapragmatic skills in early consecutive third language learners

  María del Pilar Safont Jordà, Laura Portolés Falomir. 8th International Conference on Third Language Acquisition and Multilingualism. Castelló de la Plana (Espanya). 13-09-2012. Científic. 2012.

• A Longitudinal Analysis of Catalan, Spanish and English Requests Modifiers in Early Third Language Learning

  María del Pilar Safont Jordà. Seventh International Conference on Third Language Acquisition and Multilingualism. University of Warsaw, Poland. 15-09-2011. Científic. 2011.

• Early requestive development in consecutive third language learning

  María del Pilar Safont Jordà. 12th International Pragmatics Conference. Manchester. 03-07-2011. Científic. 2011.

• The effect of instruction on learners' pragmatic awareness during the planning and execution of refusals to requests

  Eva Alcón Soler, María del Pilar Safont Jordà. 12th International Pragmatics Conference. Manchester. 03-07-2011. Científic. 2011.

• Bilingualism Effects and Teachability of Request Acts Peripheral Modification Devices in Third Language Learning Cotexts

  Eva Alcón Soler, María del Pilar Safont Jordà. International Symposium on Biligualism (ISB8). Oslo. 15-06-2011. Científic. 2011.

• Anàlisi de la representació dels estudiants de filologia anglesa envers la tutorització: proposta de millora de l'acció tutorial en les assignatures de Filologia Anglesa

  María del Pilar Safont Jordà, Eva Alcón Soler, Victoria Codina Espurz, María Carmen Campoy Cubillo, Ana Belén Fernández Guerra, Ester Usó Juan, Patricia Salazar Campillo, María José Esteve Ramos, Alicia Martínez Flor. IV Jornada de Millora Educativa i III Jornada d'Harmonització Europea de la Universitat Jaume I. Castellón. 02-02-2004. Científic. 2004.

• La atención a la forma a partir de la interacción oral: un estudio sobre la adquisición de las estructuras interrogativas

  Eva Alcón Soler, María del Pilar Safont Jordà, Patricia Salazar Campillo. XVIII Congreso de AESLA. Barcelona. 04-05-2000. Científic. 2000.

• Using Internet in the EAP classroom - a further step towards learners' autonomy

  María del Pilar Safont Jordà. X Congreso Luso/Espanhol de Línguas Apliacadas às Ciencias e às tecnologias. Portalegre (Portugal). 01-01-2000. Científic. 2000.

Conferències impartides

• Research on third language learners of English. From Interlanguage to Multilingual Pragmatics

  María del Pilar Safont Jordà. Universidad del País Vasco. 02-03-2016.

• The Multilingual University of a bilingual speech community in Southern Europe. How might EMI affect language attitudes? Some views from stakeholder's perspective

  María del Pilar Safont Jordà. Universitat de Lleida. 28-01-2016.

• Examining multilingual child pragmatics

  María del Pilar Safont Jordà. Universidad del País Vasco (Espanya). 31-05-2013.

• Trilingüisme en infants: la inclusió de l'anglés al bilingüisme català-castellà

  María del Pilar Safont Jordà. Universitat d'Alacant (Espanya). 07-06-2012.

• Ensenyament en valencià i adquisició de l'anglés en contextos multilingües

  María del Pilar Safont Jordà. Universitat d'Alacant (Espanya). 19-12-2011.

Comités de congresos

• Morella Young Researchers Symposium on Multilingualism (MYRSM2023). Morella (Espanya). 12-06-2023. Comité organitzador. Científic.

• Third Silesian Meeting of Young Scholars & Second Young Researchers' International Symposium on Multilingualism . Szczyrk (Polònia). 16-11-2017. Comité organitzador. Científic.

• IV Jornades de metodologia de la llengua anglesa. Castelló. 05-11-2003. Comité organitzador. Científic.

• III Jornades de Metodologia de la Llengua Anglesa. Castelló de la Plana. 15-11-2001. Comité organitzador. Científic.

• XI Congreso Luso-Hispano de lenguas para Fines Específicos. Castellón de la Plana. 05-07-2001. Comité organitzador. Científic.