El màster es promou conjuntament des de les associacions professionals i les de familiars i usuaris. Naix de la pràctica quotidiana en els serveis i té una orientació comunitària i integradora. S’articula en cinc mòduls amb una proporció important d'aprenentatge pràctic. Els mòduls són:
Ha de realitzar-se un treball de final de màster amb opcions professional i investigadora.
La part teòrica és completament en línia i la pràctica es desenvolupa en dispositius acreditats de la xarxa pública en tot l’Estat.El màster respon a cinc factors:
Entitats promotores
La iniciativa del màster naix des de diferents àmbits de professionals de la salut mental i associacions d´afectats que conviden a la universitat a desenvolupar uns estudis de postgrau amb garanties de qualitat i reconeixement acadèmic, amb la finalitat de donar resposta als reptes i oportunitats de la rehabilitació psicosocial amb una orientació comunitària. La Universitat Jaume I, atenent als seus procediments per a la creació d´estudis oficials de màsters, promou i accepta liderar el projecte per a desenvolupar un màster que responga a les iniciatives de les institucions impulsores entre les quals es troben:
Les entitats promotores són:
Ací trobaràs informació sobre el perfil d'accés, l'oferta de places i els processos de preinscripció, llistes d'espera i matrícula.
REQUISITS D'IDIOMA
Atès que la docència es realitza en espanyol, i amb la finalitat d'assegurar que l'alumnat és capaç de seguir totes les activitats formatives, s'exigirà, per a l'admissió de l'estudiantat procedent de països no hispanoparlants, l'acreditació d'un nivell equivalent a B2 d'espanyol, certificat per qualsevol dels organismes reconeguts per ACLES (Associació de Centres de Llengües de l'Ensenyament Superior a Espanya.
A més, a criteri de la Comissió de Titulació, es podrà establir alguna altra prova específica per a verificar l'adequació del nivell d'idioma de l'alumnat al de la titulació.
Quedarà exempt d'aquesta acreditació l'alumnat que haja cursat els seus estudis en sistemes educatius que empren l'espanyol com a llengua vehicular
REQUISITS ESPECÍFICS
Fórmula de puntuació
Normativa de permanència
L'estudiantat ha de conèixer el reglament de permanència, d'aquesta destaquem:
- Matrícula en el Màster Universitari en Rehabilitació Psicosocial en Salut Mental Comunitària
L'estudiantat de màster de nou ingrés, en règim de dedicació completa, ha de matricular-se d'entre 41 i 60 crèdits ECTS; i amb el vistiplau del coordinador/a, fins 20% addicional dels crèdits del màster per curs acadèmic. En règim de dedicació a temps parcial, ha de matricularse d'entre 6 i 40 crèdits ECTS.
En segon i posteriors cursos l'estudiantat, independentment del règim de dedicació, s'haurà de matricular d'entre 12 i 60 crèdits ECTS, excepte en el cas que li queden un nombre inferior de crèdits per a finalitzar els estudis.
- Permanència i Rendiment
Normativa de reconeixement i transferència de crèdits
L'estudiantat ha de conèixer el Reglament sobre Reconeixement i Transferència de Crèdits en els Estudis Oficials de Grau i Màster a la Universitat Jaume I.
L'experiència laboral i professional acreditada podrà ser també reconeguda en forma de crèdits que computaran a l'efecte de l'obtenció d'un títol oficial, sempre que aquesta experiència estiga relacionada amb les competències inherents a aquest títol. El màxim de crèdits acreditables per aquest procediment no excedirà de 9.
40 places.
60 crèdits ECTS (European Credit Transfer System)
Coneix les assignatures, horaris, professorat, competències del títol, coordinació del màster, etc.
El Màster Universitari en Rehabilitació Psicosocial en Salut Mental Comunitària s'imparteix en modalitat híbrida, ja que la proporció de crèdits no presencials està situada en un interval entre el 40 i el 60 per cent de la càrrega creditícia total del títol, en concret se situa en un 60%.
La part teòrica del màster és completament en línia i la part pràctica exigeix la presència en un dels dispositius acreditats. Els dispositius acreditats són serveis públics d'atenció a les persones amb malaltia mental que compleixen uns requisits d'acreditació determinats per la Comissió de Titulació del Màster.
El màster consta de 45 crèdits ECTS d'assignatures obligatòries i 15 crèdits ECTS de Treball de Final de Màster.
L'estructura bàsica es divideix així en sis matèries obligatòries que s'imparteixen durant tot el curs.
PLA D'ESTUDIS
- El Factor Humà: les Persones, els Equips i la Comunitat (3 crèdits ECTS)
- Els Contextos de la Intervenció (3 crèdits ECTS)
- Els Instruments Tècnics (24 crèdits ECTS)
Habilitats Bàsiques Metodològiques (1): Tècniques d'Avaluació/Planificació de la Intervenció i de la Motivació (4 crèdits ECTS)
Avaluació Funcional i Disseny de Plans Individualitzats de Rehabilitació Psicosocial (2) (4 crèdits ECTS)
Programes d'Intervenció (3): Psicofarmacología i Tractaments Psicosocials amb Evidència Empírica (4 crèdits ECTS)
Programes d'Intervenció (4): Programes d'Afrontament, Maneig de la Malaltia (4 crèdits ECTS)
Programes d'Intervenció (5): Programes de Rehabilitació amb Grups Especials: Pacients amb Recuperació Incompleta, Trastorns de la Personalitat i Patologia Dual (4 crèdits ECTS)
Programes d'Intervenció (6): Tractaments Psicològics de la Psicosi. Intervenció Primerenca amb Pacients Psicòtics (4 crèdits ECTS)
- Els Llocs de la Intervenció: els Dispositius (12 crèdits ECTS)
Definició, Estructura i Funcions dels Dispositius Específics (4 crèdits ECTS)
Intervencions en Entorns Naturals (4 crèdits ECTS)
Avaluació de Programes i Serveis de Rehabilitació Psicosocial (4 crèdits ECTS)
- Metodologia de la Investigació i Lectura Crítica (3 crèdits ECTS)
- Treball de Final de Màster (15 crèdits ECTS).
La finalitat del màster és que els seus egressats hagen adquirit una formació avançada de caràcter multidisciplinari que els permeta el desenvolupament professional en el camp de la rehabilitació psicosocial en la xarxa de Salut Mental Comunitària. Els seus objectius, en relació amb aquesta finalitat general són:
1. Que els alumnes i alumnes desenvolupen una visió integrada i participativa de l'atenció al procés de recuperació personal.
2. Que els alumnes i alumnes aprenguen i sàpien accedir a les bases científiques multidisciplinàries que fonamenten les intervencions comunitàries per a la recuperació de les persones amb trastorn mental greu.
3. Que els alumnes i alumnes assumisquen els valors ètics formulats de manera rigorosa que permeten una pràctica clínica radicalment respectuosa amb els drets humans.
4. Que els alumnes i alumnes entren en contacte, aprenguen i practiquen els procediments eficaços d'avaluació i intervenció que afavoreixen la recuperació de les persones amb malaltia mental greu i portar-los a la pràctica en situacions reals en els diferents dispositius existents.
5. Tenir contacte i familiaritzar-se amb tota la varietat de dispositius implicats en el procés de rehabilitació psicosocial, així com amb els diferents perfils professionals.
6. Disposar de les eines per a un aprenentatge continuat i crític en Rehabilitació Psicosocial de les persones amb trastorn mental greu.
7. Que els alumnes i alumnes siguen capaços de desenvolupar una investigació en l'àmbit de la Rehabilitació Psicosocial de les persones amb trastorn mental greu
El títol és conforme amb els drets fonamentals i d'igualtat entre homes i dones, amb els principis d'igualtat d'oportunitats i accessibilitat universal de les persones amb discapacitat i amb els valors propis d'una cultura de la pau i de valors democràtics.
La modalitat híbrida és la que més s'adequa als objectius formatius del títol per dos motius. El primer i principal és que es pretén captar estudiantat de tota Espanya, no sols del nostre entorn geogràfic immediat. El segon és que el màster cerca la formació especialitzada de graduats en ciències de la salut, terapeutes ocupacionals i graduats socials en la rehabilitació psicosocial amb trastorn mental greu, en entorns interdisciplinaris. Molts dels potencials alumnes del màster treballen en entorns similars i l'especialització que els ofereix el màster els resulta atractiva per omplir les llacunes formatives i professionals que tenen en un context tan especialitzat. Els compromisos laborals d'aquests alumnes els impedirien seguir regularment les activitats formatives si el màster s'impartira en modalitat presencial.
Justificació dels objectius i competències sobre la base de les activitats formatives i el perfil de diplome
Les activitats formatives estan dissenyades per a aconseguir els resultats d'aprenentatge. L'orientació específica al TFM i l'àmbit biopsicosocial que l'embolica, la formació planificada en el màster permet a l'alumnat aprofundir en els factors que incideixen en el seu diagnòstic, pronòstic i el coneixement de les teràpies més apropiades per a cada cas. Amb els objectius formatius proposats l'egressat podrà sentir la importància de treballar en un equip interdisciplinari, adquirint habilitats pròpies de les intervencions individuals tant com familiars. L'egressat que adquirisca els objectius formatius proposades estarà preparat per a desembolicar-se en els tractaments biològics i psicològics, adquirint familiaritat amb la tècnica tant com amb la cohesió de l'equip de treball terapèutic.
En el Màster Universitari en Rehabilitació Psicosocial en Salut Mental Comunitària per la Universitat Jaume I es garantirà el desenvolupament per part de l'estudiantat dels resultats d'aprenentatge arreplegats en l'Art. 7 Nivell de Màster del RD1027/2011. Són els següents:
a) haver adquirit coneixements avançats i demostrat, en un context d'investigació científica i tecnològica o altament especialitzat, una comprensió detallada i fonamentada dels aspectes teòrics i pràctics i de la metodologia de treball en un o més camps d'estudi;
b) saber aplicar i integrar els seus coneixements, la comprensió d'aquests, la seua fonamentació científica i les seues capacitats de resolució de problemes en entorns nous i definits de manera imprecisa, incloent-hi contextos de caràcter multidisciplinari tant investigadors com professionals altament especialitzats;
c) saber avaluar i seleccionar la teoria científica adequada i la metodologia precisa dels seus camps d'estudi per a formular judicis a partir d'informació incompleta o limitada incloent, quan calga i pertinent, una reflexió sobre la responsabilitat social o ètica lligada a la solució que es propose en cada cas;
d) ser capaces de predir i controlar l'evolució de situacions complexes mitjançant el desenvolupament de noves i innovadores metodologies de treball adaptades a l'àmbit científic/investigador, tecnològic o professional concret, en general multidisciplinari, en el qual es desenvolupe la seua activitat;
e) saber transmetre d'un mode clar i sense ambigüitats a un públic especialitzat o no, resultats procedents de la investigació científica i tecnològica o de l'àmbit de la innovació més avançada, així com els fonaments més rellevants sobre els quals se sustenten;
f) haver desenvolupat l'autonomia suficient per a participar en projectes d'investigació i col·laboracions científiques o tecnològiques dins el seu àmbit temàtic, en contextos interdisciplinaris i, si és el cas, amb una alta component de transferència del coneixement;
g) ser capaços d'assumir la responsabilitat del seu propi desenvolupament professional i de la seua especialització en un o més camps d'estudi.
Aquests resultats d'aprenentatge es concreten en els següents coneixements o continguts, habilitats o destreses i competències avaluables i que corresponen als objectius genèrics i exigibles per a obtenir el títol.
Duració: un curs acadèmic (octubre / setembre)
Part teòrica a distància: octubre / maig .
Pràctiques presencials en els dispositius: fins a octubre.
El pla d'estudis s'inicia amb una setmana d'adaptació i coneixement de l'entorn virtual, de familiarització amb la plataforma i amb el procés d'ensenyament-aprenentatge del màster. Després d'aquesta setmana s'inicia la impartició de les 12 assignatures obligatòries, que es van desenvolupant de manera seqüencial. Així, cada assignatura s'inicia i acaba en uns dies concrets. La duració de cada assignatura fluctua entre les dues i les quatre setmanes, depenent dels crèdits assignats i de la disposició dels períodes no lectius. Durant el temps de duració d'una assignatura el professorat penja el material docent perquè l'alumnat el treballe i estudie; també planteja i dinamitza fòrums de debat i discussió, o altres activitats específiques d'aprenentatge (treballs en grups, casos pràctics, vídeos, etc.). Els continguts teòrics s'imparteixen on-line, per la qual cosa el repartiment de les hores d'estudi i treball correspon a cada alumne/a.
En paral·lel a la realització del treball teòric es duen a terme les pràctiques presencials i el Treball de Final de Màster (TFM). El calendari i els horaris per a la realització de les pràctiques s'estableixen per a cada alumne/a i dispositiu, en funció de les seues característiques i necessitats formatives. Com a resultat de la seua estada en pràctiques cada alumne/a plasmarà la seua experiència en els corresponents treballs teoricopràctics de les assignatures, així com en la seua TFM.
Daniel Pinazo Calatayud
Departament de Psicologia Evolutiva, Educativa, Social i Metodologia.
Telefon +34 964 729716.
Correu electrònic daniel.pinazo@uji.es
Amparo Jiménez Ivars | jimenez@uji.es
Departament de Traducció i Comunicació
INFORMACIÓ ACADÈMICA:
master_rsm@uji.es
Paco Herrero Manchacoses
Unitat Predepartamental de Medicina
+34 964387833
herrerof@uji.es
INFORMACIÓ ACADÈMICA:
master_rsm@uji.es
Tota la informació sobre el TFM pot trobar-se a les guies docents de les assignatures SAX013 i SAX014 que corresponen a les opcions investigadora i professional:
http://ujiapps.uji.es/sia/rest/publicacion/2020/estudio/42151?caracteres=practicas
Activitats formatives
El caràcter de les assignatures que s'imparteixen en línia s'acredita de dues maneres. Les activitats docents que impliquen la interacció sincrònica com els tallers, fòrums o tutories, mitjançant l'efectiva connexió en els períodes acordats. Les activitats que poden fer-se de manera asincrònica, com les classes teòriques o els exercicis, mitjançant la comprovació de l'entrada a l'aula virtual.
A l'efecte de comprovació de la presencialitat, la plataforma electrònica permet l'emissió d'una certificació sobre el temps d'ús de l'aplicació i les activitats realitzades.
La realització de les pràctiques acadèmiques externes és obligatòria i l'acredita el supervisor de cada dispositiu de pràctiques.
Tipologia de les Activitats Formatives
En el màster s'utilitzen, de manera adequada als continguts, objectius i competències de cada matèria, diferents metodologies d'aprenentatge. Es descriuen a continuació:
Ensenyaments Teòrics
Dutes a terme a través de vídeo classes, són introduccions teòriques a la matèria, gravades pels professors i que estaran disponibles per a l'alumnat en la plataforma digital del màster.
Ensenyaments Pràctics (Problemes)
Consisteix en la resolució d'exercicis i qüestionaris en línia. Els problemes i exercicis estaran disponibles en la plataforma virtual que permetrà també la seua correcció per part del professor que propose els exercicis.
Seminaris
Els seminaris o fòrums en línia són espais de trobada o fòrums de discussió, comentaris, propostes i esclariment de dubtes entre tots els alumnes del màster. Són obligatoris i estan programats.
Tallers
Sessions de formació en els quals s'emfatitza la solució de problemes, o capacitació, i requereix la participació dels assistents.
Fòrums
Espai de trobada (físic o virtual) entre diversos participants amb l'objectiu d'intercanviar opinions, plantejar preguntes entorn d'un tema o subtemes d'interès comú, així com compartir habilitats, experiències o respostes a preguntes.
Tutories
Impartides en modalitat en línia, són individualitzades i programades entre professorat i alumnat. Les tutories se centren en els següents aspectes:
Ensenyaments Pràctics (Pràctiques Externes)
Les pràctiques suposen la freqüentació d'algun dels Dispositius Acreditats oferits, amb assignació d'un/a docent de pràctiques o tutor/a i treball directe i individualitzat amb els usuaris i professionals de l'itinerari de rehabilitació. Al mateix temps aquestes pràctiques són la base de les tutories i del Treball fi de màster (TFM).
Durant la realització de les pràctiques en els dispositius, l'alumnat participarà en:
Són tutories presencials en el lloc de pràctiques entre el/la tutor/a de pràctiques i l'alumne/a. Aquestes tutories es refereixen als següents aspectes:
L'alumnat elaborarà treballs escrits de caràcter teoricopràctic, sobre aspectes concrets de l'assignatura, a proposta del professorat responsable. Aquestes activitats quedaran plasmades en el document pertinent que, juntament amb la resta d'activitats, formaran part de l'avaluació de l'assignatura.
Sistemes d'Avaluació
Memòria i informes de pràctiques
L'alumnat elaborarà treballs escrits de caràcter teoricopràctic, sobre aspectes concrets de l'assignatura, a proposta del professorat responsable. En aquests treballs es combinen els continguts teòrics de cada matèria amb la seua aplicació a través de les activitats realitzades durant les pràctiques.
Resolució d'exercicis o problemes
Resolució d'exercicis i/o problemes que proposa el professorat. El rendiment s'avalua per la valoració d'aquests exercicis/problemes per part del professor.
Participació en les activitats de l'aula virtual o fòrums de discussió.
El rendiment s'avalua per l'aportació de resums de les lectures guiades, l'elaboració dels treballs encarregats i la valoració de les participacions en els fòrums.
Participació activa en les tutories
Els alumnes han de participar en tutories personalitzades en les quals han de mostrar tant la seua motivació per la comprensió i aprenentatge dels continguts de l'assignatura, com demostrar coneixements i dubtes apropiats sobre els coneixements de l'assignatura.
Així mateix, en les tutories s'avalua l'assoliment dels resultats d'aprenentatge planificats per a cada assignatura, així com l'abast en el desenvolupament de les competències i habilitats assignades a la matèria'
Participació en seminaris
Participació en seminaris. El rendiment s'avalua per la valoració de les idees, suggeriments, comentaris o propostes aportades durant el seminari.
Elaboració de treball acadèmic i defensa pública (Treball fi de màster)
Elaboració d'un treball l'avaluació del qual inclou la valoració col·legiada per un tribunal o comissió avaluadora, juntament amb la valoració del/de la tutor/a assignat/a a cada alumne/a.
En els estudis en modalitat virtual o híbrida es podran utilitzar els sistemes de monitoratge i vigilància d’exàmens en línia (proctoring) disponibles a la Universitat per tal de garantir la integritat i seguretat dels exàmens en línia, segons les directrius que marquen els serveis competents.
Explora les diferents eixides laborals i els perfils professionals que t'ofereix aquest màster, així com les opcions de continuar la teva formació.
El Màster és una titulació oficial que dóna accés al doctorat.
Els alumnes interessats amb eixa opció han de consultar amb les programes de doctorat de cadascuna de les disciplines i titulacions.
Les i els alumnes egressats disposen d'una ampla formació tant en metodologia genèrica com específica de la investigació en Rehabilitació.
Accedeix a la memòria, els sistemes de qualitat, informes, indicadors i satisfacció dels grups d'interés d'aquest máster
Enllaç a totes les normatives d'aquest màster: avaluació, permanència, reconeixements, etc.