Metodologia i avaluació

Les activitats d'ensenyament-aprenentatge contemplades en el Màster són les següents:

• Ensenyaments teòrics: exposició de la teoria per part del professorat i/o experts de reconegut prestigi a nivell nacional i internacional (implica l'ús de tècniques com: lliçó magistral, vídeo píndoles de contingut, classe invertida, aprenentatge cooperatiu o en equip, aprenentatge a través de l'aula virtual). Els materials i lectures estan disponibles a l'aula virtual.
• Ensenyaments pràctics: classes on l'estudiantat ha d'aplicar continguts apresos en la teoria. Inclou tant classes de problemes i exercicis (implica l'ús de tècniques com: classe invertida, aprenentatge cooperatiu o en equip, debats, estudi de casos, simulacions, resolució d'exercicis i problemes, aprenentatge per projectes, aprenentatge a través de l'aula virtual). Els exercicis i material complementari estan disponibles a l'aula virtual.
• Ensenyaments pràctics ): activitat de naturalesa formativa, realitzada per l'estudiantat i supervisada per un professional de l'entitat on es duen a terme i per un tutor acadèmic de la Universitat Jaume I. Tenen com a principal objectiu permetre a l'estudiantat aplicar i complementar els coneixements adquirits en la seua formació acadèmica per a aconseguir aprenentatges professionals en contextos laborals.
• Seminaris: es tracta d'un espai presencial o virtual per a la reflexió i/o aprofundiment dels continguts ja treballats per l'alumne amb anterioritat (teòrics o pràctics) (implica l'ús de tècniques com: resolució de problemes i casos, anàlisis de lectures, presentació i debat sobre treballs d'aprofundiment de la matèria,  diàleg sobre els tòpics plantejats en l'ensenyament teòric).
• Tutories: treball personalitzat a través de xats, videochats, videoconferències, diàlegs de tutoria o fòrums de tutoria. Es tracta de la tutoria com a recurs docent d'ús “ obligatori” per l'alumne per a seguir un programa d'aprenentatge (s'exclou la tutoria “assistencial” de dubtes, orientació a l'alumne, etc.). Normalment la tutoria suposa un complement al treball de l'alumne: negociar/orientar el treball autònom, seguir i avaluar el treball, orientar alguna ampliació, realitzar el seguiment de la investigació duta a terme en els TFM, etc.
• Avaluació (hores presencials): Activitat consistent en la realització de proves (escrites, orals, pràctiques, projectes, treballs, etc.) utilitzats per a la valoració del progrés i resultats de l'aprenentatge teòrics i pràctics de l'estudiant. Aquestes proves es realitzen de manera presencial. 
• Treball personal: Preparació per part de l'estudiantat, de manera individual o grupal, de seminaris, lectures, investigacions, treballs, memòries, etc. per a exposar o lliurar en les classes tant teòriques com pràctiques. Per als treballs en grup, l'estudiantat utilitza habitualment l'aplicació videoconferències per a compartir arxius.
• Treball de preparació dels exàmens: revisió i estudi per als exàmens. Inclou qualsevol activitat d'estudi: estudiar per a l'examen, lectures complementàries, practicar problemes i exercicis, etc.

Les assignatures obligatòries seran avaluades a través de dos tipus de proves d'avaluació, "Avaluació teòrica" i “Avaluació pràctica”.

1. Avaluació teòrica en les seues diferents versions:

• Examen escrit (test, desenvolupament i/o problemes): Inclourà proves de “Desenvolupament o resposta llarga” (prova escrita de tipus obert o assaig, en la qual l'alumne construeix la seua resposta amb un temps limitat però sense tot just limitacions d'espai); de “Resposta curta” (prova escrita tancada, en la qual l'alumne construeix la seua resposta amb un temps limitat i amb un espai molt restringit); i/o de “Tipus test” (prova escrita estructurada amb diverses preguntes o ítems en els quals l'alumne no elabora la resposta; només ha d'assenyalar la correcta o completar-la amb elements molt precisos, com per exemple emplenar buits); i/o de "Problemes" (prova escrita en la qual es resolen situacions a partir de l'aplicació de rutines, fórmules, o procediments per a transformar la informació proposada inicialment).
• Examen oral: Prova d'avaluació per a mesurar els coneixements i comprensió de manera oral.

L'avaluació teòrica es realitzarà sempre de manera presencial a la Universitat Jaume I.

2. Avaluació pràctica, que contempla les següents opcions:

• Carpetes d'aprenentatge i/o portafolis: Conjunt documental elaborat per un estudiant que mostra la tasca realitzada durant el curs en una matèria determinada.
• Contracte d'aprenentatge: Alumne i professor de manera explícita intercanvien opinions, necessitats, projectes i decideixen en col·laboració la manera de dur a terme el procés d'ensenyament-aprenentatge i ho reflecteixen oralment o per escrit. El professor ofereix unes activitats d'aprenentatge, resultats i criteris d'avaluació; i negocia amb l'alumne el seu pla d'aprenentatge.
• Elaboració de treballs acadèmics: Desenvolupament d'un treball escrit que pot anar des de treballs breus i senzills fins a treballs amplis i complexos i fins i tot projectes i memòries propis d'últims cursos.
• Entrevista de tutorització i/o informes d'experts: Testimoniatge escrit per un professional o tutor, sovint sobre la base de qüestionaris, on es valora la competència de l'estudiant. Pot incloure reunions individuals o grupals per al seguiment i valoració del procés de treball realitzat (a més del resultat/producte).
• Mapa conceptual: Representació d'una xarxa de conceptes claus d'una àrea temàtica amb les seues diferents relacions. Permet avaluar la comprensió.
• Memòries i informes de pràctiques: Treball estructurat la funció del qual és informar sobre els coneixements i competències adquirits durant les pràctiques i sobre els procediments seguits per a obtenir els resultats. Pot tenir des de format lliure, a seguir un guió estructurat o fins i tot respondre a un qüestionari pràcticament tancat. Inclou la “memòria de pràctiques acadèmiques externes”.
• Observació/execució de tasques i pràctiques: Estratègia basada en la recollida sistemàtica de dades en el propi context d'aprenentatge: execució de tasques, pràctiques… Pot ser sobre la base de qüestionaris i escales de valoració, registre d'incidents, llistes de verificació i /o rúbriques que definisquen els nivells de domini de la competència, amb els seus respectius indicadors (dimensions o components de la competència) i els descriptors de l'execució (conductes observables). Pot incloure el control d'assistència i/o participació a l'aula.
• Presentacions orals i posters: Exposició i/o defensa pública de treballs individuals o en grup per a demostrar els resultats del treball realitzat i interpretar les seues pròpies experiències
• Procés d'avaluació entre estudiants: Situació en què els estudiants valoren la quantitat, nivell, valor, qualitat i/o èxit del producte o resultat de l'aprenentatge dels companys de la seua classe (avaluació entre iguals). Especialment indicat per al treball en equip.
• Resolució de casos: Suposa l'anàlisi i la resolució d'una situació professional amb la finalitat de realitzar una conceptualització experiencial i cercar solucions eficaces.

L'assignatura de “Pràctiques Acadèmiques Externes” serà avaluada mitjançant:

• Informe de Valoració Final de Pràctiques Acadèmiques Externes: Avaluació mitjançant el corresponent informe de valoració final, que tindrà en compte el seguiment realitzat pel tutor, els informes del supervisor o supervisora de l'entitat i els informes intermedis, si escau, i/o la memòria final elaborats per l'estudiantat.
• Memòries de Pràctiques Acadèmiques Externes: Treball estructurat la funció del qual és informar sobre:
  • Les tasques desenvolupades i departaments de l'entitat on ha sigut assignat.
  • La valoració de les tasques desenvolupades amb els coneixements i competències adquirits en relació amb els estudis universitaris.
  • Relació dels problemes plantejats i el procediment seguit per a resoldre'ls.
  • Identificació de les aportacions que, en matèria d'aprenentatge, han comportat les pràctiques acadèmiques externes.
  • Avaluació de les pràctiques acadèmiques externes i suggeriments de millora.

El Treball fi de màster serà avaluat mitjançant:

• Elaboració del Treball fi de màster: Desenvolupament d'un treball escrit (projecte, estudi o memòria) que mostrarà de forma integrada els continguts formatius rebuts i les competències adquirides associades al títol de màster.
• Presentació i defensa oral del Treball fi de màster: Exposició i/o defensa pública del Treball fi de màster per a demostrar els resultats del treball realitzat i interpretar les seues pròpies experiències.

Idiomes docents

La llengua d'impartició del màster és el castellà.