• Acompanyament i desenvolupament personal en la formació de docents a través de la resiliència, l’educació emocional i el benestar, promovent estratègies de formació integral:
• Educació emocional en la formació docent, abordant metodologies que potencien la regulació afectiva.
• Resiliència en contextos educatius, destacant el paper de l’escola i dels docents en la promoció d’aquesta a través d’estratègies de prevenció i intervenció.
• Benestar i autocura en contextos educatius a partir de tècniques i ferramentes per a promoure el desenvolupament integral dels mestres i l’alumnat en un entorn segur, saludable i estimulant.
• Desenvolupament de l’autoconeixement com un eix bàsic per al desenvolupament personal.
• Inclusió educativa des d’una perspectiva socioemocional.

Articles en revistes

• Participatory assessment in higher education: a case study of university students in education Article

  Aida Sanahuja Ribés, Paula Escobedo Peiro, Juan Andrés Traver Martí, Estefanía García.

  CULTURA Y EDUCACIÓN; Num. 1 Vol. 37 pp. 61-87. (2025). ISSN: 1135-6405

• The Reciprocal Relationship Between Vocational Indecision and Academic Stress, and How to Cope with It Through Resilience Article

  Raquel Flores Buils, Rosa Mateu Pérez.

  EDUCATION SCIENCES; Num. 2 Vol. 15 pp. 1-13. (2025). ISSN: 2227-7102

• Personal development of future teachers through resilience, emotional development and well-being using experiential learning Article

  Rosa Mateu Pérez, Paula Escobedo Peiro, María Luisa García Baldán, Raquel Flores Buils.

  JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING; Num. 1 Vol. 51 pp. 109-124. (2025). ISSN: 0260-7476

• Intercultural sensitivity and measurement instruments: A systematic review of the literature Revisió

  María Paola Ruiz Bernardo, Aida Sanahuja Ribés, Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente, Rosa Mateu Pérez.

  INTERNATIONAL JOURNAL OF INTERCULTURAL RELATIONS ; Vol. 102 pp. 1-19. (2024). ISSN: 0147-1767

• Evaluación participativa y formación universitaria: estudio de caso desde la voz del alumnado Article

  Paula Escobedo Peiro, Aida Sanahuja Ribés, Juan Andrés Traver Martí.

  INNOVACIÓN EDUCATIVA; Num. 24 Vol. 94 pp. 10-34. (2024). ISSN: 1665-2673

• Researching on inclusive education in Spain: how does action-research question the roles adopted by researchers in knowledge mobilization processes? Article

  Aida Sanahuja Ribés, María Odet Moliner García, Paula Escobedo Peiro.

  EDUCATIONAL ACTION RESEARCH; Num. 4 Vol. 31 pp. 762-780. (2023). ISSN: 0965-0792

• Different contributions of resilience and contextual factors to levels of anxiety, stress, and depression in parents of autistic children (Epub ahead of print) Article

  Raquel Flores Buils, Clara Andrés Roqueta, Rosa Mateu Pérez.

  International Journal of Developmental Disabilities; Num. online pp. 1-11. (2023). ISSN: 2047-3869

• Resilience in Teachers: Validation of the Spanish Version of the CD-RISC10© Scale in Early Childhood, Primary and Special Education Teachers Article

  Raquel Flores Buils, Antonio Caballer Miedes, Rosa Mateu Pérez.

  INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH (EN LINEA); Num. 17 Vol. 19 pp. 1-12. (2022). ISSN: 1660-4601

• La importancia de las relaciones interpersonales en la investigación inclusiva Article

  Sara Betoret Güiza, Paula Escobedo Peiro.

  TENDENCIAS PEDAGOGICAS; Vol. 39 pp. 120-136. (2022). ISSN: 1133-2654

• La dimensió personal del docent com a eix bàsic de la transformació educativa Article

  David González Devis, Paula Escobedo Peiro.

  QUADERNS DIGITALS.NET Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedad; Num. 92 Vol. 2021 pp. 1-14. (2021). ISSN: 1575-9393

• Transformar la Educación Inclusiva: Elementos Clave para la Movilización del Conocimiento desde la Investigación Educativa Article

  María Auxiliadora Sales Ciges, Maria Lozano Estivalis, Paula Escobedo Peiro.

  ARCHIVOS ANALITICOS DE POLITICAS EDUCATIVAS = EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES ; Num. 116 Vol. 29 pp. 1-21. (2021). ISSN: 1068-2341

• ¿De quien és la escuela? La voz del alumnado y de las familias en la construcción de una escuela inclusiva Article

  Paula Escobedo Peiro, Juan Andrés Traver Martí, María Auxiliadora Sales Ciges.

  REVISTA DE EDUCACIÓN INCLUSIVA; Num. 2 Vol. 14 pp. 166-181. (2021). ISSN: 1889-4208

• Movilización del conocimiento en educación inclusiva: conceptualización, roles y estrategias Article

  Cristina Gimeno Pérez, Paula Escobedo Peiro.

  MARGENES; Num. 2 Vol. 2 pp. 25-41. (2021). ISSN: 2695-2769

Capítols de llibres

• Narrativas en el aula: un trabajo inclusivo a través de la creación de microrrelatos

  Paula Escobedo Peiro.

  Democratizar la universidad: retos de la educación inclusiva en la formación postsecundaria de jóvenes con discapacidad intelectual. Editorial Octaedro, Barcelona (España). (2024). ISBN: 9788419900982

• ¿Cambiamos las lentes del orientador? Hacia una psicopedagogía social comunitaria

  Paula Escobedo Peiro, Aida Sanahuja Ribés.

  La escuela incluida. Redes comunitarias para el cambio educativo. Universitat Oberta de Catalunya, Catalunya (España). (2021). ISBN: 9788491808565

• Aprendizaje-servicio: engranajes para una educación transformadora

  Maria Lozano Estivalis, Paula Escobedo Peiro, Aida Sanahuja Ribés, Alicia Benet Gil.

  La escuela incluida en el territorio: la transformación educativa desde la participación ciudadana. Editorial Octaedro, Barcelona (España). (2020). ISBN: 9788418083549

• Investigación-acción participativa. Retos de los procesos de inclusión escolar en un contexto cambiante y complejo

  María Auxiliadora Sales Ciges, Paula Escobedo Peiro.

  Acompañar la inclusión escolar. Dykinson, Madrid (España). (2020). ISBN: 9788413247601

Treballs presentats en congressos publicats

• Barreras para la investigación e innovación responsable desde el punto de vista de las diferentes áreas de conocimiento

  Patricia Arroyo Ainsa, María Reina Ferrández Berrueco, Sara Buils Morales, Paula Escobedo Peiro.

  XXI Congreso Internacional de Investigación Educativa - AIDIPE 2024. Universitat de Barcelona (España)

  Universitat de Barcelona, 2025. ISBN: 9788409694372

• Diseño de una escala de Resiliencia para niños/as con Trastornos del Neurodesarrollo

  Raquel Flores Buils, Clara Andrés Roqueta, Rosa Mateu Pérez, Irene Garcia Molina.

  CIPE 2023. XI Congreso Internacional de Psicología y Educación. Valencia (España)

  Dykinson, 2023. ISBN: 9788411703666

• Educación inclusiva y desarrollo personal: una visión compartida para la formación docente

  Paula Escobedo Peiro, María Luisa García Baldán, Rosa Mateu Pérez.

  VII Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud. Almería- on line (España)

  Dykinson, 2022. ISBN: 9788411220095

• Las competencias emocionales en la formación inicial del profesorado. Una propuesta desde la pedagogía narrativa

  Paula Escobedo Peiro.

  XV Congreso CIEI, Congreso Internacional de Educación e Innovación. Firenze (Italia)

  Dykinson, 2021. ISBN: 9788411220217

• Asesoramiento y orientación educativa. Una nueva aproximación desde el marco de la educación inclusiva y emocional

  Paula Escobedo Peiro, Aida Sanahuja Ribés.

  I Congreso Internacional Nodos del Conocimiento: Universidad, innovación e investigación ante el horizonte 2030. On-line (España)

  Dykinson, 2021. ISBN: 9788413773216

• Implantación del Prácticum dual en la Universitat Jaume I: hacia la mejora de la formación de los futuros docentes de educación infantil y primaria

  María Ángeles Llopis Nebot, Aida Sanahuja Ribés, Francisco Javier Cantos Aldaz, Rosa Mateu Pérez.

  XVI SYMPOSIUM INTERNACIONAL SOBRE EL PRÁCTICUM Y LAS PRÁCTICAS Externas. Poio (Pontevedra) (España)

  Autoeditado por Comité congreso, 2021. ISBN: 9788409320219

• Intervenciones socio-comunitarias desde la psicopedagogía: inclusión de la perspectiva de género y los objetivos ODS

  Aida Sanahuja Ribés, Paula Escobedo Peiro.

  IV Congrés Investigació i Gènere / IV Congreso Investigación y Género. Castelló (España)

  Universitat Jaume I, 2021. ISBN: 9788418432392

• La identidad profesional y el desarrollo personal del docente inclusivo

  David González, Paula Escobedo Peiro, María Odet Moliner García.

  XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva: Ampliando Horizontes. Burgos (España)

  Universidad de Burgos, 2020. ISBN: 9788416283996

Tesis dirigides

• Tres mestres, tres històries: la dimensió política, pedagògica i personal del docent, claus per a la transformació educativa

  Autoria: González Devís, David. Institució: Universitat Jaume I. Data lectura: 24/11/23

  Direcció: Moliner García, María Odet; Escobedo Peiro, Paula

• Formació i assessorament a centres de formació, innovació i recursos educatius:
• Tallers i seminaris sobre educació emocional, resiliència i benestar docent impartits per a docents en actiu de diferents etapes educatives: educació infantil, educació secundària i universitària.
• Tallers i seminaris per a professorat sobre estratègies d’autoconeixement i autocura.
• Formació i assessorament a institucions i administracions per a dissenyar polítiques educatives inclusives basades en el desenvolupament personal.

• El grup aposta per la divulgació científica, la difusió del coneixement i transferència a la comunitat educativa i social mitjançant:
• L'elaboració de materials didàctics per a treballar el benestar, el desenvolupament emocional i la resiliència als centres i a les aules:
• Acompanyar i reconstruir: Guia Docent per a la tornada a les classes després de la DANA CCP
• Resiliència, educació emocional i dol. Formació per a futurs docents: CBIT
• Educació emocional a l'escola inclusiva CBIT
• La realització del programa de ràdio. La veu dels altres en VoxUJI.

Paraules clau

• Acompanyament
• desenvolupament personal
• resiliència
• educació emocional
• benestar
• inclusió
• benestar
• autocura
• autoconeixement
• inclusió educativa.