• Avaluació del perfil psico-social del xiquet amb necessitat específica de suport educatiu (NEAE)
• Intervenció multidisciplinar en xiquets amb necessitat específica de suport psicoeducatiu
• Noves tendències d'avaluació en la intel·ligència límit, el trastorn per dèficit d'atenció amb o sense hiperactivitat i les dificultats específiques d'aprenentatge
• Mesures psicoeducatives d'atenció inclusiva

Articles en revistes

• Estabilidad diagnóstica de niños con trastorno del espectro autista en la adolescencia (TEA). Funcionamiento ejecutivo, socio-adaptativo y conductual Article

  Belén Roselló Miranda, Alvaro Mira Gadea, Rosa García Castellar, Ana Miranda Casas.

  MEDICINA-BUENOS AIRES ; Supl. I pp. 43-47. (2022). ISSN: 0025-7680

• El compromiso con la tarea en el alumnado Con TDAH: análisis del tiempo de escritura digital Article

  Desiré Sánchez Chiva, Rosa García Castellar.

  REVISTA IBEROAMERICANA DE PSICOLOGÍA; 1 pp. --. (2022). ISSN: 2027-1786

• La autopercepción social de aceptación y de rechazo del alumnado de primaria con y sin trastorno por déficit de atención con hiperactividad rechazado por sus iguales Article

  Rosa García Castellar, Desirée Sánchez Chiva, Benjamín Marín Pérez.

  REVISTA MEXICANA DE PSICOLOGIA; 2 pp. 111-122. (2021). ISSN: 0185-6073

• Assessment of Social Self-perceptions of Acceptance and Enmity in Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Article

  Rosa García Castellar, Desirée Sánchez Chiva, María Pilar Jara Jiménez, Cristina Fernández Ramos.

  Canadian Journal of School Psychology; 4 pp. 318-334. (2021). ISSN: 0829-5735

• Theory of Mind Profiles in Children With Autism Spectrum Disorder: Adaptive/Social Skills and Pragmatic Competence Article

  Belén Roselló, Carmen Berenguer, Inmaculada Baixauli, Rosa García Castellar, Ana Miranda.

  FRONTIERS IN PSYCHOLOGY; 11 pp. --. (2020). ISSN: 1664-1078

• Implementación de un programa basado en mindfulness para la reducción de la agresividad en el aula Article

  Daniel Pinazo Calatayud, Laura T. García-Prieto, Rosa García Castellar.

  REVISTA DE PSICODIDÁCTICA; 1 pp. 30-35. (2020). ISSN: 1136-1034

• Social skills Deficits in a Virtual Environment Among Spanish Children With ADHD Article

  Rosa García Castellar, María Pilar Jara Jiménez, Desire Sánchez Chiva, Y. Mikami Amori.

  JOURNAL OF ATTENTION DISORDERS; 8 pp. 776-786. (2018). ISSN: 1087-0547

Treballs presentats en congressos publicats

• Cooperación, asertividad, empatía y autocontrol como posibles variables mediadoras de las relaciones interpersonales del alumnado con TDAH

  Rosa García Castellar, Desirée Sánchez Chiva, Elsa Riera Marí.

  VIII Congreso internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo (ICESD 2020) / 8th International Congress of Educational Sciencies and Development. Pontevedra (España)

  Dykinson, 2021. ISBN: 9788413775975

• Variaciones en el tiempo de escritura en el alumnado con TDAH: Motivación hacia la tarea

  Rosa García Castellar, Desirée Sánchez Chiva, María Pilar Jara Jiménez.

  VIII Congreso internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo (ICESD 2020) / 8th International Congress of Education. Pontevedra (España)

  Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC), 2020. ISBN: 9788409197866

• Cooperación, asertividad, empatía y asertividad: Variables mediadoras de las relaciones interpersonales del alumnado con TDAH

  Rosa García Castellar, Desirée Sánchez Chiva, Elsa Riera Marí.

  VIII Congreso internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo (ICESD 2020) / 8th International Congress of Education. Pontevedra (España)

  Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC), 2020. ISBN: 9788409197866

• Servei d’assistència psicològica infantil (SAPI) orientat a xiquets amb especial vulnerabilitat i a les seues famílies
• Comunicació i assessorament a associacions de pares de xiquets amb NEAE (e.g., APAHADCAS, Associació i fundació Síndrome de Down...)
• Coordinació amb els serveis psicopedagògics escolars, departaments d’orientació, gabinets psicològics privats i autoritzats així com centres específics d’atenció a xiquets vulnerables
• Assessorament i orientació família-escola d’alumnes amb necessitat específica de suport educatiu (NEAE)
• Col·laboració amb informes diferencials de diagnòstic i tractament amb xiquets amb trastorns generalitzats del desenvolupament per a la Conselleria de Sanitat Valenciana
• Cursos de formació del professorat

Paraules clau

• Intervenció psicoeducativa
• alumne amb necessitat específica de suport educatiu
• trastorn per dèficit d'atenció amb hiperactivitat
• dificultats específiques d'aprenentatge
• discapacitat intel·lectual
• intel·ligència límit.