Coordinació:
Dep. d'Estudis Anglesos
Nombre de doctors: 6
Àrees d'aplicació:
El grup de recerca en Semàntica Contrastiva i Aplicada (GReSCA) es va crear el 2009 per desenvolupar projectes de recerca amb l’objectiu d’aprofundir en aspectes del significat de les llengües des d’un enfocament comparatiu. Els objectius últims apunten a poder aplicar aquest coneixement al camp de l’ensenyament i aprenentatge de llengües. El fonament teòric parteix del paradigma de la Lingüística Cognitiva, concretament de la teoria de la Gramàtica Cognitiva. Els projectes que hem dut a terme en la nostra primera dècada han enfocat l’estudi a esbrinar diferències semàntiques entre l’anglès i el castellà, com són la variació interlingüística del llenguatge metafòric en diversos àmbits socials, o la polisèmia de les preposicions, incloent els seus usos figurats en dominis cognitius abstractes. Hem utitlitzat una metodologia d’anàlisi de corpus tant en anglès com en castellà. Actualment, la nostra intenció és dur a terme investigacions dirigides a l’aplicació del coneixement com el desenvolupament de videojocs o altres actuacions en col·laboració amb sectors socials com és la recerca del llenguatge metafòric aplicat a pràctiques de meditació. Per això estem escorcollant procediments addicionals com la metodologia experimental. Amb aquestos objectius els resultats de la nostra recerca anterior es pot aplicar i transferir al desenvolupament de ferramentes útils per a la societat tant en l’ambit educatiu com en altres sectors socials.
Membres
| Direcció |
|---|
| Personal investigador doctor | Dedicació al grup |
|---|---|
| 100 % | |
| 100 % | |
| 50 % | |
| 100 % | |
| 100 % |
Línies d'investigació
Projectes
| Organisme | Codi | Títol | Inici | Fi |
|---|
Publicacions i Tesis
Articles en revistes
Metaphorical conceptualization of AI in digital discourse Article
Montserrat Esbrí Blasco.
METHAODOS. REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES; Num. 2 Vol. 12 pp. 1-17. (2024). ISSN: 2340-8413
Embodied semantic parameters for the lexical representation of spatial relational categories Article
Ignasi Navarro Ferrando.
COGNITIVE LINGUISTIC STUDIES; Num. 1 Vol. 11 pp. 203-233. (2024). ISSN: 2213-8722
A Taste of Metaphor Variation: Contrasting the Metaphorical Extensions of “stew” and “guisar” Article
Montserrat Esbrí Blasco.
RESPECTUS PHILOLOGICUS (EN LINEA); Num. 45 Vol. 50 pp. 9-24. (2024). ISSN: 2335-2388
Ignasi Navarro Ferrando, Montserrat Esbrí Blasco.
REVIEW OF COGNITIVE LINGUISTICS; Num. online pp. 1-36. (2024). ISSN: 1877-9751
María Luisa Renau Renau.
FUTURITY EDUCATION; Num. 4 Vol. 3 pp. 232-254. (2023). ISSN: 2956-3402
Thematic role mappings in metaphor variation: contrasting English bake and Spanish hornear Article
Ignasi Navarro Ferrando, Montserrat Esbrí Blasco.
POZNAN STUDIES IN CONTEMPORARY LINGUISTICS; Num. 1 Vol. 59 pp. 43-64. (2023). ISSN: 1897-7499
Metaphor can influence meta-thinking and affective levels in guided meditation Article
Antonio José Silvestre López, Daniel Pinazo Calatayud, Alfonso Roberto Barrós Loscertales.
CURRENT PSYCHOLOGY ; Num. 5 Vol. 42 pp. 3617-3629. (2023). ISSN: 1046-1310
Jaime Navarrete, Marta Fontana McNally, Ariadna Colomer , Juan P. Sanabria-Mazo, Daniel Pinazo Calatayud, Antonio José Silvestre López, Mark Lau, Galia Tanay, Javier Garcia-Campayo, Marcelo Demarzo , Joaquim Soler, Ausiàs Cebolla , Albert Feliu-Soler, Juan V Luciano .
FRONTIERS IN PSYCHOLOGY; Vol. 14 pp. 1-14. (2023). ISSN: 1664-1078
Review of Unpacking Creativity: The Power of Figurative Communication in Advertising, by Pérez-Sobrino, Littlemore & Ford (2021) Nota crítica / Ressenya / Recensió
Montserrat Esbrí Blasco.
METAPHOR AND THE SOCIAL WORLD; Num. 1 Vol. 13 pp. 120-127. (2023). ISSN: 2210-4070
Uses and functions of conceptual metaphor in pedagogical meditation discourse Article
Antonio José Silvestre López.
ESTUDIOS DE LINGÜÍSTICA; Num. 38 pp. 47-72. (2022). ISSN: 0212-7636
Review of Extended Conceptual Metaphor Theory, Zoltán Kövecses Nota crítica / Ressenya / Recensió
Montserrat Esbrí Blasco.
CULTURA, LENGUAJE Y REPRESENTACION: REVISTA DE ESTUDIOS CULTURALES Y FILOLOGICOS; Vol. 25 pp. 329-332. (2021). ISSN: 1697-7750
Ignasi Navarro Ferrando.
ESP TODAY; Num. 1 Vol. 9 pp. 150-174. (2021). ISSN: 2334-9050
A mixed-methods study of online learning in the EFL classroom Article
Carolina Girón García, Sorina Boghiu Balaur.
REVISTA DE LINGÜISTICA Y LENGUAS APLICADAS; Vol. 16 pp. 95-122. (2021). ISSN: 1886-2438
Conceptual Metaphor in Meditation Discourse: An Analysis of the Spiritual Perspective Article
Antonio José Silvestre López.
GEMA ONLINE; Num. 1 Vol. 20 pp. 35-53. (2020). ISSN: 1675-8021
Capítols de llibres
Sorina Boghiu Balaur, Carolina Girón García.
Transformative Trends in Language Education. Pioneering Autonomous Learning Technologies. Peter Lang, Berlí (Alemania). (2024). ISBN: 9783631903216
Savoring culinary idioms with Cognitive Semantics
Montserrat Esbrí Blasco.
Building Knowledge. Visions from Education and the Humanities. Peter Lang, Berlí (Alemania). (2024). ISBN: 9783631919057
Passive constructions in Spanish texts translated from English, German and French
Ulrike Oster, Ignasi Navarro Ferrando.
Towards an Empirical Verification of the Gravitational Pull Hypothesis. Evidence from the COVALT Corpus. Peter Lang, Berlín (Alemania). (2024). ISBN: 9783631903186
Antonio José Silvestre López, Carolina Girón García.
Optimizing Online English Language Learning and Teaching. Springer, -- (Suiza). (2023). ISBN: 9783031278242
Neurobiology of Mindfulness for Clinical Practice
María del Valle del Olmo de Dios, María de los Ángeles Ruipérez Rodriguez, Elena Lacomba Arnau, Antonio José Silvestre López, Sergio Elías Hernández Alonso, Alfonso Roberto Barrós Loscertales.
What to know about mindfulness. Nova Science Publishers, -- (Estados Unidos de América). (2020). ISBN: 9781536186208
Tesis dirigides
A Cognitive Linguistics Analysis of the Effect of a 3D Video Game as an Educational Resource on the Learning of the prepositions “in” and “on” in a Higher Education Context
Autoria: Boghiu Balaur, Sorina. Institució: Universitat Jaume I. Data lectura: 16/02/24
Direcció: Navarro Ferrando, Ignasi; Girón García, Carolina
The Empowerment of Perceptual Learning Styles with the Use of Social Media in the University Foreign Language Classroom
Autoria: Gargallo Camarillas, Noelia. Institució: Universitat Jaume I. Data lectura: 14/07/22
Direcció: Navarro Ferrando, Ignasi; Girón García, Carolina
The polysemy of prepositions at, beside, by, near and next to: The horizontal axis of spatial relations
Autoria: Flor Fabregat, Nuria. Institució: Universitat Jaume I. Data lectura: 04/04/22
Direcció: Navarro Ferrando, Ignasi
A Contrastive Study of the EFL Vowel System in Native Spanish, French, German and Russian Learners
Autoria: Juan Checa, José Javier. Institució: Universitat Jaume I. Data lectura: 03/03/21
Direcció: Navarro Ferrando, Ignasi
"Cooking" in the mind: a frame-based contrastive study of culinary metaphors in american English and peninsular Spanish
Autoria: Esbrí Blasco, Montserrat. Institució: Universitat Jaume I. Data lectura: 22/06/20
Direcció: Navarro Ferrando, Ignasi
Contrasting the Polysemy of Prepositions in English and Albanian
Autoria: Fera, Ardian. Institució: Universitat Jaume I. Data lectura: 25/02/20
Direcció: Navarro Ferrando, Ignasi
Més informació
Paraules clau
Navarro Ferrando, Ignasi