• Educació inclusiva
• Perspectiva sociocomunitària i escola incluida
• Educació intercultural
• Investigació participativa: IAP, històries de vida i etnografia
• Educomunicació
• Educació emocional

Articles en revistes

• Movilizando el DUA: recomendaciones tecnológicas para la inclusión desde los servicios de apoyo de universidades españolas Article

  Mercé Barrera Ciurana, Carmen Vázquez Márquez, Sergio Sánchez Fuertes, María Odet Moliner García.

  AULA ABIERTA; Num. 1 Vol. 54 pp. 9-17. (2025). ISSN: 0210-2773

• "Help! I feel unprepared": Exploring university faculty and autistic students' voices on self-efficacy in higher education inclusion Article

  Mercé Barrera Ciurana, María Odet Moliner García.

  TEACHING AND TEACHER EDUCATION ; Vol. 159 pp. 1-10. (2025). ISSN: 0742-051X

• Inclusive Research for an Inclusive University: Analysing the Investiguem Programme Experience (Epub ahead of print) Article

  María Odet Moliner García, Inmaculada Concepción Orozco Almario.

  British Journal of Learning Disabilities; Num. online pp. 1-11. (2025). ISSN: 1354-4187

• Innovación en perfiles de formación para las necesidades discentes Material editorial

  Alejandro Fernández Pacheco-García, Inmaculada Concepción Orozco Almario, Virginia Dasí Fernández.

  EUROPEAN PUBLIC & SOCIAL INNOVATION REVIEW; Vol. 9 pp. 1-5. (2024). ISSN: 2529-9824

• Formación, grado de conocimiento y praxis de estrategias metodológicas inclusivas en Educación Primaria y Secundaria Article

  Aida Sanahuja Ribés, Jesús Roca Guerola, Santiago Traver Albalat.

  PULSO; Vol. 47 pp. 15-41. (2024). ISSN: 1577-0338

• Analysis of the conditions that enable and constrain knowledge mobilisation in inclusive education: contributions to teacher education (Epub ahead of print) Article

  María Odet Moliner García, Aida Sanahuja Ribés.

  EDUCATIONAL STUDIES ; Num. online pp. --. (2024). ISSN: 0305-5698

• How does universal design for learning help me to learn?’: students with autism spectrum disorder voices in higher education Article

  Mercé Barrera Ciurana, María Odet Moliner García.

  STUDIES IN HIGHER EDUCATION ; Num. 6 Vol. 49 pp. 899-912. (2024). ISSN: 0307-5079

• Temàtiques tractades en els treballs de final de grau del grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil de la Universitat Jaume I: una mirada des de l'educació inclusiva Article

  Jordana Planell Molist, Aida Sanahuja Ribés.

  REVISTA D'INNOVACIO I RECERCA EN EDUCACIO; Num. 1 Vol. 17 pp. 1-17. (2024). ISSN: 2013-2255

• Social competences in pre-service education: what do future secondary teachers think? Article

  Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente, Aida Sanahuja Ribés, María Paola Ruiz Bernardo, María Reina Ferrández Berrueco.

  JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING; Num. 1 Vol. 50 pp. 5-19. (2024). ISSN: 0260-7476

• Building cooperative learning competence in resistant pupils: strategies for teachers (Epub ahead of print) Article

  Santiago Traver Albalat, María Odet Moliner García, José Ramón Lago Martínez.

  EDUCATION 3-13; Num. online pp. 1-17. (2024). ISSN: 0300-4279

• Impact of LGBTIQA+ teachers’ life stories: a mixed study on pre-service teachers’ perceptions (Epub ahead of print) Article

  Francisco Javier Cantos Aldaz, Aida Sanahuja Ribés, María Lidón Moliner Miravet, Francisco José Alegre Ansuategui.

  TEACHING IN HIGHER EDUCATION ; Num. online pp. 1-16. (2024). ISSN: 1356-2517

• Shared knowledge construction in participatory action research: perceptions of researchers and educational community Article

  Miguel Bou, María Auxiliadora Sales Ciges.

  EDUCATIONAL ACTION RESEARCH; Num. 1 Vol. 32 pp. 106-126. (2024). ISSN: 0965-0792

• ¿Qué papel juegan los servicios de apoyo de las universidades en la promoción del DUA? Article

  Mercé Barrera Ciurana, Carmen Márquez Vázquez, Sergio Sánchez Fuentes.

  REVISTA ESPAÑOLA DE DISCAPACIDAD; Num. 2 Vol. 12 pp. 7-25. (2024). ISSN: 2340-5104

• Inclusive faculty members who teach student teachers: an analysis from the learning ecologies framework Article

  Anabel Moriña, Inmaculada Concepción Orozco Almario.

  INTERNATIONAL JOURNAL OF INCLUSIVE EDUCATION; Num. 9 Vol. 28 pp. 1684-1700. (2024). ISSN: 1360-3116

• Análisis del uso de la fotovoz en un proceso de investigación inclusiva Article

  Aitana Salvà Pont, María Odet Moliner García.

  CONTEXTOS EDUCATIVOS; Num. 34 pp. 9-33. (2024). ISSN: 1575-023X

• Building inclusive and democratic schools in Spain: strategies for mobilising knowledge on inclusive education through participatory action research Article

  María Odet Moliner García, Josefina Lozano, Teresa Aguado, Joxe Amiama.

  INTERNATIONAL JOURNAL OF INCLUSIVE EDUCATION; Num. 6 Vol. 28 pp. 705-722. (2024). ISSN: 1360-3116

• El laboratorio didáctico del Museu Pedagògic de Castelló. Trabajar el patrimonio histórico-educativo desde el concepto de Archivo Vivo Article

  Juan Andrés Traver Martí, Mark Lapiedra Ortega, Tomas Segarra Arnau.

  CABÁS. REVISTA INTERNACIONAL SOBRE PATRIMONIO HISTÓRICO-EDUCATIVO; Num. 32 pp. 240-254. (2024). ISSN: 1989-5909

• Knowledge mobilisation strategies for responsible and inclusive academic research Article

  María Auxiliadora Sales Ciges, María Reina Ferrández Berrueco, Aida Sanahuja Ribés, María Odet Moliner García.

  EUROPEAN JOURNAL OF HIGHER EDUCATION ; Num. 1 Vol. 14 pp. 20-39. (2024). ISSN: 2156-8235

• Intercultural sensitivity and measurement instruments: A systematic review of the literature Revisió

  María Paola Ruiz Bernardo, Aida Sanahuja Ribés, Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente, Rosa Mateu Pérez.

  INTERNATIONAL JOURNAL OF INTERCULTURAL RELATIONS ; Vol. 102 pp. 1-19. (2024). ISSN: 0147-1767

• Estrategia colaborativa para la mejora de la inclusión del alumnado en riesgo de exclusión mediante el aprendizaje cooperativo Article

  José Ramón Lago Martínez, Aida Sanahuja Ribés, Nere Amenabar Perurena, Jesús Soldevila Pérez.

  AULA ABIERTA; Num. 4 Vol. 53 pp. 333-340. (2024). ISSN: 0210-2773

• Caminando hacia una docencia universitaria inclusiva: Experiencias e impacto de un curso de formación sobre metodologías activas y participativas Article

  Almudena Cotán Fernández, Inmaculada Concepción Orozco Almario.

  EUROPEAN PUBLIC & SOCIAL INNOVATION REVIEW; Vol. 10 pp. 1-16. (2024). ISSN: 2529-9824

• Aprendizaje cooperativo como apoyo a la inclusión en un aula de 3.º de primaria: trabajo colaborativo del profesorado Article

  Aida Sanahuja Ribés, José Ramón Lago Martínez, María del Pilar Romay Gómez, Marisa Miralles Mallén.

  REVISTA LATINOAMERICANA DE EDUCACION INCLUSIVA (ONLINE); Num. 1 Vol. 18 pp. 105-123. (2024). ISSN: 0718-7378

• Estar presente y dar presencia. El proyecto educativo de las escuelas infantiles municipales de Pamplona Altres

  Juan Andrés Traver Martí.

  KULT-UR; Num. 21 Vol. 11 pp. 175-186. (2024). ISSN: 2386-5458

• Barriers to knowledge mobilisation: implications for responsible and inclusive research in higher education Article

  María Paola Ruiz Bernardo, María Auxiliadora Sales Ciges, Aida Sanahuja Ribés, María Odet Moliner García.

  J HIGH EDUC POLICY M; Num. 1 Vol. 46 pp. 63-77. (2024). ISSN: 1360-080X

• What strategies did graduates with disabilities in Health Sciences use to persist and not drop out their studies? (Epub ahead of print) Article

  Inmaculada Concepción Orozco Almario, Almudena Cotan, Lucia van der Mel, María Dolores Cortés-Vega.

  DISABILITY & SOCIETY ; Num. online pp. --. (2024). ISSN: 0968-7599

• Evaluación participativa y formación universitaria: estudio de caso desde la voz del alumnado Article

  Paula Escobedo Peiro, Aida Sanahuja Ribés, Juan Andrés Traver Martí.

  INNOVACIÓN EDUCATIVA; Num. 24 Vol. 94 pp. 10-34. (2024). ISSN: 1665-2673

• DUA, inclusión e interculturalidad en la formación inicial docente: percepciones del profesorado universitario Article

  María de Marcos Martí, Aida Sanahuja Ribés.

  CONTEXTOS EDUCATIVOS; Num. 34 pp. 59-81. (2024). ISSN: 1575-023X

• Leading the curriculum towards social change: Distributed leadership and the inclusive school Article

  Juan Andrés Traver Martí, Belén Ballesteros Velázquez, Nagore Ozerinjauregi Beldarrain, María del Carmen Cerezo Maiquez.

  Educational Management Administration & Leadership; Num. 3 Vol. 51 pp. 554-574. (2023). ISSN: 1741-1432

• Service-Learning and Physical Education in Preservice Teacher Training: Toward the Development of Civic Skills and Attitudes Article

  María Maravé Vivas, Jesús Gil Gómez, María Odet Moliner García, Carlos Capella Peris.

  JOURNAL OF TEACHING IN PHYSICAL EDUCATION ; Num. 4 Vol. 42 pp. 631-639. (2023). ISSN: 0273-5024

• Facilitadores para la Inclusión: Claves para el Éxito Universitario Article

  Anabel Moriña, Inmaculada Concepción Orozco Almario.

  REVISTA IBEROAMERICANA DE EVALUACION EDUCATIVA; Num. 1 Vol. 16 pp. 31-45. (2023). ISSN: 1989-0397

• Ecologies of Learning for Inclusive Pedagogy in Spanish Secondary Education Article

  Inmaculada Concepción Orozco Almario, Anabel Moriña.

  AUSTRALIAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION; Num. 5 Vol. 48 pp. 1-18. (2023). ISSN: 1835-517X

• The inclusion of students who are most vulnerable to exclusion via cooperative learning. A longitudinal case-study Article

  Santiago Traver Albalat, José Ramón Lago Martínez, María Odet Moliner García.

  EUROPEAN JOURNAL OF SPECIAL NEEDS EDUCATION; Num. 1 Vol. 38 pp. 48-62. (2023). ISSN: 0885-6257

• Building a mosque. Reification and situated learning at the core of an immigrant community of practice Article

  Tomas Segarra Arnau, Juan Andrés Traver Martí, Maria Lozano Estivalis.

  ETHNOGRAPHY AND EDUCATION; Num. 3 Vol. 18 pp. 249-263. (2023). ISSN: 1745-7823

• “Daddy, Can You Speak Our Language?” Multilingual and Intercultural Awareness through Identity Texts Article

  María Auxiliadora Sales Ciges, Anna Marzà Ibàñez, Gloria Torralba Miralles.

  Journal of Language Identity and Education; Num. 6 Vol. 22 pp. 510-526. (2023). ISSN: 1534-8458

• Evaluación del autoconcepto y las habilidades sociales de docentes en formación Article

  Jesús Gil Gómez, Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente, Aida Sanahuja Ribés, Manuel Martí Puig.

  REVISTA ESPAÑOLA DE ORIENTACION Y PSICOPEDAGOGIA (EN LINEA); Num. 1 Vol. 34 pp. 24-43. (2023). ISSN: 1989-7448

• Estudio de caso sobre la estrategia del apadrinamiento lector. Fomentando una educación inclusiva Article

  Aida Sanahuja Ribés.

  OCNOS. REVISTA DE ESTUDIOS SOBRE LECTURA ; Num. 2 Vol. 22 pp. 1-17. (2023). ISSN: 2254-9099

• Hacia una cultura cooperativa del aula: estudio de caso en Educación Primaria Article

  Santiago Traver Albalat, María Odet Moliner García, José Ramón Lago Martínez.

  PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO; Num. 2 Vol. 27 pp. 215-242. (2023). ISSN: 1138-414X

• La democracia participada en procesos de transformación escolar. Estudio de caso Article

  Maria Lozano Estivalis, Tomas Segarra Arnau, Juan Andrés Traver Martí.

  REVISTA COMPLUTENSE DE EDUCACIÓN; Num. 1 Vol. 34 pp. 231-241. (2023). ISSN: 1130-2496

• Recommendations about inclusive pedagogy for Spanish faculty members in the area of Social and Legal Sciences Article

  Ana Doménech, Inmaculada Concepción Orozco Almario, Rosario López-Gavira.

  INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH; Vol. 117 pp. 1-9. (2023). ISSN: 0883-0355

• Teaching Experiences of Inclusive Spanish STEM Faculty with Students with Disabilities Article

  Anabel Moriña, Inmaculada Concepción Orozco Almario.

  International Journal of Science and Mathematics Education; Num. 3 Vol. 21 pp. 993-1012. (2023). ISSN: 1571-0068

• Leadership in a democratic school: a case study examining the perceptions and aspirations of an educational community Article

  Alejandra López Roca, Juan Andrés Traver Martí.

  INTERNATIONAL JOURNAL OF LEADERSHIP IN EDUCATION; Num. 1 Vol. 26 pp. 18-36. (2023). ISSN: 1360-3124

• Diversidad sexo-genérica y relatos de vida: percepciones y testimonios de estudiantes del máster de Secundaria Article

  Francisco Javier Cantos Aldaz, Aida Sanahuja Ribés, María Lidón Moliner Miravet.

  EDUCAR; Num. 1 Vol. 59 pp. 99-113. (2023). ISSN: 0211-819X

• Researching on inclusive education in Spain: how does action-research question the roles adopted by researchers in knowledge mobilization processes? Article

  Aida Sanahuja Ribés, María Odet Moliner García, Paula Escobedo Peiro.

  EDUCATIONAL ACTION RESEARCH; Num. 4 Vol. 31 pp. 762-780. (2023). ISSN: 0965-0792

• Hacia un rol transformador del asesor/a ante las nuevas políticas en educación inclusiva Article

  Santiago Traver Albalat, María Odet Moliner García.

  REVISTA ESPAÑOLA DE ORIENTACION Y PSICOPEDAGOGIA (EN LINEA); Num. 3 Vol. 34 pp. 65-81. (2023). ISSN: 1989-7448

• Escuela y comunidad: factores y recursos que favorecen la inclusión educativa del alumnado con enfermedades raras Article

  María Odet Moliner García, María Auxiliadora Sales Ciges, Manuel J. Cotrina Garcia, Mayka García García.

  EDUCATIO SIGLO XXI; Num. 3 Vol. 41 pp. 171-192. (2023). ISSN: 1699-2105

• Teaching in a COVID-19 pandemic: perceptions and practices of university faculty in Spain Article

  Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente, Aida Sanahuja Ribés, Carla Colomer Diago, María Reina Ferrández Berrueco.

  TUNING JOURNAL FOR HIGHER EDUCATION; Num. 1 Vol. 11 pp. 267-294. (2023). ISSN: 2340-8170

• Equipos cooperativos en la formación inicial docente: un estudio desde la mirada del estudiantado Article

  Aida Sanahuja Ribés, Celina Salvador García, María Lidón Moliner Miravet.

  PRAXIS EDUCATIVA (SANTA ROSA, EN LINEA); Num. 2 Vol. 27 pp. 1-21. (2023). ISSN: 2313-934X

• Making sexual diversity visible through LGTBIQ+ teachers’ life stories: A descriptive study Article

  Francisco Javier Cantos Aldaz, María Lidón Moliner Miravet, Aida Sanahuja Ribés.

  TEACHING AND TEACHER EDUCATION ; Vol. 132 pp. 1-12. (2023). ISSN: 0742-051X

• Benefits of the Use of Participatory Tools to Support Students’ Curricular Learning: 4 Case Studies Article

  Joxe Amiama, Aida Sanahuja Ribés, Patricia Mata-Benito, Irina Sherezade Castillo Reche.

  REVISTA IBEROAMERICANA DE EVALUACION EDUCATIVA; Num. 1 Vol. 16 pp. 67-84. (2023). ISSN: 1989-0397

• El DUA para Superar Barreras: La Voz del Alumnado Universitario con TEA Article

  Mercé Barrera Ciurana, María Odet Moliner García.

  REVISTA ELECTRONICA IBEROAMERICANA SOBRE CALIDAD, EFICACIA Y CAMBIO EN EDUCACION; Num. 21 Vol. 4 pp. 111-131. (2023). ISSN: 1696-4713

• A snapshot of university research through the lens of university social responsibility Article

  María Reina Ferrández Berrueco, María Auxiliadora Sales Ciges, Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente, María Paola Ruiz Bernardo.

  RIE : REVISTA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA; Num. 2 Vol. 41 pp. 455-477. (2023). ISSN: 0212-4068

• University responsible research and innovation and society: dialogue or monologue? Article

  María Reina Ferrández Berrueco, María Odet Moliner García, Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente, María Auxiliadora Sales Ciges.

  Journal of Responsible Innovation; Num. 1 Vol. 10 pp. 1-22. (2023). ISSN: 2329-9460

• Developing intercultural competences through participatory strategies: a multiple case study Article

  María Auxiliadora Sales Ciges, Agostino Portera, Marta Milani.

  INTERCULTURAL EDUCATION; Num. 4 Vol. 34 pp. 426-445. (2023). ISSN: 1467-5986

• Exploring the beliefs of Spanish teachers who promote the development of inclusive pedagogy Article

  Inmaculada Concepción Orozco Almario, Anabel Moriña.

  INTERNATIONAL JOURNAL OF INCLUSIVE EDUCATION; Num. 5 Vol. 27 pp. 620-635. (2023). ISSN: 1360-3116

• How to become an inclusive teacher? Advice from Spanish educators involved in early childhood, primary, secondary and higher education Article

  Inmaculada Concepción Orozco Almario, Anabel Moriña.

  EUROPEAN JOURNAL OF SPECIAL NEEDS EDUCATION; Num. 5 Vol. 38 pp. 629-644. (2023). ISSN: 0885-6257

• Aprendizaje cooperativo en tiempos de pandemia. Implementación de la técnica compleja «grupos de investigación» a través de un proceso de investigación-acción Article

  Adriana Navarro Moreno, Aida Sanahuja Ribés.

  AULA DE ENCUENTRO; Num. 1 Vol. 24 pp. 102-123. (2022). ISSN: 1137-8778

• Portrait of an inclusive lecturer: professional and personal attributes (Epub ahead of print) Article

  Moriña, A. , Inmaculada Concepción Orozco Almario.

  Innovation-The European Journal of Social Science Research; Num. online pp. --. (2022). ISSN: 1351-1610

• Prácticas inclusivas en el contexto escolar: una mirada sobre tres experiencias internacionales Article

  Aida Sanahuja Ribés, Corina Borri-Anadon, Claudia De Angelis.

  REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION (ED. IMPRESA); Num. 1 Vol. 89 pp. 17-37. (2022). ISSN: 1022-6508

• Construction of a Participatory Model of School Accompaniment to Improve School Inclusion Article

  María Odet Moliner García, Maria Lozano Estivalis, Aida Sanahuja Ribés.

  EDUCATION SCIENCES; Num. 10 Vol. 12 pp. 1-16. (2022). ISSN: 2227-7102

• Gestión de la heterogeneidad del alumnado durante el confinamiento ocasionado por la pandemia Covid-19: Reflexiones de docentes en formación Article

  Aida Sanahuja Ribés, Sara Buils Morales, Lucía Sánchez Tarazaga Vicente, María Paola Ruiz Bernardo.

  REVISTA LATINOAMERICANA DE EDUCACION INCLUSIVA (ONLINE); Num. 1 Vol. 16 pp. 41-58. (2022). ISSN: 0718-7378

• Un atles de material pedagògic i un museu pedagògic per a la innovació educativa. L’experiència del museu pedagògic de Castelló i del projecte «El museu és una escola» de la UDL Article

  Glòria Jové, Juan Andrés Traver Martí, Quim Bonastra.

  EDUCACIÓ I HISTORIA; Num. 39 pp. 213-237. (2022). ISSN: 1134-0258

• Estrategias de aprendizaje inclusivo en la universidad: la perspectiva del profesorado español de distintas áreas de conocimiento Article

  Anabel Moriña, Inmaculada Concepción Orozco Almario.

  CULTURA Y EDUCACIÓN; Num. 2 Vol. 34 pp. 231-265. (2022). ISSN: 1135-6405

• Motivaciones, expectativas y beneficios del prácticum desde la visión de los tutores de los centros educativos Article

  María Paola Ruiz Bernardo, Lucía Sánchez Tarazaga Vicente, Aida Sanahuja Ribés.

  REVISTA ELECTRONICA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO; Num. 3 Vol. 25 pp. 207-219. (2022). ISSN: 1575-0965

• La tutoría entre iguales como práctica inclusiva en educación primaria: la participación del alumnado y de las familias Article

  Aida Sanahuja Ribés, María Odet Moliner García, María Lidón Moliner Miravet.

  ESTUDIOS PEDAGOGICOS; Num. 1 Vol. 48 pp. 109-124. (2022). ISSN: 0718-0705

• La voix des jeunes atteints de maladies rares ou peu fréquentes : un récit croisé de leur parcours scolaire Article

  María Odet Moliner García, María Auxiliadora Sales Ciges.

  ENFANCE EN DIFFICULTÉ; Vol. 9 pp. 57-77. (2022). ISSN: 1920-6275

• La Tertulia Literaria Dialógica como estrategia inclusiva: convivencia, participación democrática y aprendizajes en el aula de Educación Primaria Article

  Aida Sanahuja Ribés.

  REVISTA DE ESTILOS DE APRENDIZAJE; Num. NºEspecialII Vol. 15 pp. 46-56. (2022). ISSN: 1988-8996

• Facilitadores y obstáculos para el cambio metodológico en secundaria: uso de metodologías activas en el aula Article

  Aida Sanahuja Ribés, Santiago Traver Albalat.

  REVISTA CIENCIAS PEDAGOGICAS E INNOVACION (EN LINEA); Num. 1 Vol. 10 pp. 55-64. (2022). ISSN: 1390-7603

• Acompañamiento y orientación educativa: hacia procesos de asesoramiento orientados a generar prácticas más inclusivas Article

  Santiago Traver Albalat, Aida Sanahuja Ribés.

  REVISTA DE EDUCACIÓN INCLUSIVA; Num. 2 Vol. 15 pp. 237-252. (2022). ISSN: 1889-4208

• Nuevos roles y estrategias de asesoramiento psicopedagógico para promover la educación inclusiva en la Comunidad Valenciana Article

  María Odet Moliner García, Paula Fabregat Mas.

  REVISTA ESPAÑOLA DE ORIENTACION Y PSICOPEDAGOGIA (EN LINEA); Num. 1 Vol. 32 pp. 59-75. (2021). ISSN: 1989-7448

• Opening up participatory spaces: a way of rethinking school practices linked to territory Article

  María Auxiliadora Sales Ciges, Teresa Aguado, Josefina Lozano, Lucía Pellejero.

  EDUCATIONAL RESEARCH ; Num. 2 Vol. 62 pp. 180-197. (2021). ISSN: 0013-1881

• ‘Som escola’. The construction of an inclusive intercultural community in a school undergoing transformation Article

  Maria Molina Diaz, María Auxiliadora Sales Ciges.

  INTERCULTURAL EDUCATION; Num. 1 Vol. 32 pp. 1-16. (2021). ISSN: 1467-5986

• Development and Validation of Pedagogical Beliefs About Teaching Practices Questionnaire: A Cross-Continental Study Article

  María Lidón Moliner Miravet, Aida Sanahuja Ribés, Francisco José Alegre Ansuategui.

  PEDAGOGIKA; Num. 3 Vol. 143 pp. 45-67. (2021). ISSN: 1392-0340

• Health sciences and inclusive pedagogy: a qualitative study exploring educational practices for students with disabilities at Spanish universities Article

  Anabel Moriña, Inmaculada Concepción Orozco Almario.

  HEALTH EDUCATION RESEARCH ; Num. 3 Vol. 36 pp. 337-348. (2021). ISSN: 0268-1153

• ¿De quien és la escuela? La voz del alumnado y de las familias en la construcción de una escuela inclusiva Article

  Paula Escobedo Peiro, Juan Andrés Traver Martí, María Auxiliadora Sales Ciges.

  REVISTA DE EDUCACIÓN INCLUSIVA; Num. 2 Vol. 14 pp. 166-181. (2021). ISSN: 1889-4208

• Inclusive pedagogy in Health Sciences Spanish faculties: educational resources and methodologies for all students Article

  Carvallo, R. , Inmaculada Concepción Orozco Almario, Cortés-Vega, M.D. .

  HEALTH & SOCIAL CARE IN THE COMMUNITY ; Num. 6 Vol. 29 pp. 1706-1714. (2021). ISSN: 0966-0410

• Aproximación a los estilos y estrategias de enseñanza del profesorado de la ESO y Bachillerato de ciencias experimentales y tecnología: un estudio de caso Article

  Carmen Ropero Padilla, Miguel Jesús Rodríguez Arrastia, Aida Sanahuja Ribés.

  REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION (ED. IMPRESA); Num. 1 Vol. 87 pp. 73-94. (2021). ISSN: 1022-6508

• Implantación de un proyecto de mediación entre iguales: hacia una mejora de la convivencia en el contexto educativo Article

  Elisa Isabel Galindo Alcalde, Aida Sanahuja Ribés.

  MARGENES; Num. 1 Vol. 2 pp. 130-147. (2021). ISSN: 2695-2769

• Spanish faculty members speak out: Barriers and aids for students with disabilities at university Article

  Moriña, A. , Inmaculada Concepción Orozco Almario.

  DISABILITY & SOCIETY ; Num. 2 Vol. 36 pp. 159-178. (2021). ISSN: 0968-7599

• Participatory Action Research: a case study on the school democratisation process Article

  María Auxiliadora Sales Ciges, María Odet Moliner García, Juan Andrés Traver Martí.

  RESEARCH PAPERS IN EDUCATION; Num. 6 Vol. 36 pp. 704-725. (2021). ISSN: 0267-1522

• Transformar la Educación Inclusiva: Elementos Clave para la Movilización del Conocimiento desde la Investigación Educativa Article

  María Auxiliadora Sales Ciges, Maria Lozano Estivalis, Paula Escobedo Peiro.

  ARCHIVOS ANALITICOS DE POLITICAS EDUCATIVAS = EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES ; Num. 116 Vol. 29 pp. 1-21. (2021). ISSN: 1068-2341

• Is pedagogical training an essential requirement for inclusive education? The case of faculty members in the area of Social and Legal Sciences in Spain Article

  Rosario López-Gavira, Inmaculada Concepción Orozco Almario, Ana Doménech.

  PLOS ONE; Num. 7 Vol. 16 pp. 1-16. (2021). ISSN: 1932-6203

• Understanding inclusive pedagogy in primary education: teachers’ perspectives Revisió

  Anabel Moriña, Inmaculada Concepción Orozco Almario.

  EDUCATIONAL STUDIES ; Num. 2 Vol. 47 pp. 137-154. (2021). ISSN: 0305-5698

• Alumnado con enfermedades poco frecuentes (EPF) en las aulas ordinarias: ¿cómo se garantiza su presencia, participación y aprendizaje? Article

  María Odet Moliner García, Rosa Bayo Guardiola.

  RIE : REVISTA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA; Num. 2 Vol. 39 pp. 571-586. (2021). ISSN: 0212-4068

• Pedagogies alternatives i pràctiques d’aula en educació infantil: la veu dels docents Article

  Laura Benages García, Aida Sanahuja Ribés.

  REVISTA D'INNOVACIO I RECERCA EN EDUCACIO; Num. 14 Vol. 1 pp. 1-18. (2021). ISSN: 2013-2255

• Facilitating the retention and success of students with disabilities in health sciences: Experiences and recommendations by nursing faculty members Article

  Anabel Moriña, Inmaculada Concepción Orozco Almario.

  NURSE EDUCATION IN PRACTICE; Vol. 49 pp. 1-8. (2020). ISSN: 1471-5953

• Aproximació a l’escolaritat inclusiva en els territoris rurals: estudi pilot sobre la veu dels docent Article

  Victor Jaime Selusi Franch, Aida Sanahuja Ribés.

  KULT-UR; Num. 14 Vol. 7 pp. 113-137. (2020). ISSN: 2386-5458

• Cómo somos, qué queremos y compartimos. Percepciones y creencias acerca de la cultura intercultural inclusiva que promueve la universidad Article

  Alicia Benet Gil, María Odet Moliner García, María Auxiliadora Sales Ciges.

  REVISTA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR; Num. 193 Vol. 49 pp. 25-43. (2020). ISSN: 2395-9037

• Redefiniendo la Educación Musical Inclusiva: Una revisión teórica Revisió

  Santiago Diaz Santamaría, María Odet Moliner García.

  REVISTA ELECTRÓNICA COMPLUTENSE DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MUSICA; Num. 17 pp. 21-31. (2020). ISSN: 1698-7454

• Inclusive and democratic practices in primary school classrooms: A multiple case study in Spain Article

  Aida Sanahuja Ribés, María Odet Moliner García, María Lidón Moliner Miravet.

  EDUCATIONAL RESEARCH ; Num. 1 Vol. 62 pp. 111-127. (2020). ISSN: 0013-1881

• Rompiendo la brecha entre teoría y práctica: ¿Qué estrategias utiliza el profesorado universitario para movilizar el conocimiento sobre educación inclusiva Article

  María Odet Moliner García, Pilar Arnaiz Sánchez, Aida Sanahuja Ribés.

  Educacion XX1; Num. 1 Vol. 23 pp. 173-195. (2020). ISSN: 1139-613X

• Diálogo con el 'Manifiesto por una pedagogía post-crítica' desde la esperanza como acción social transformadora Article

  Marc Pallares Piquer, Maria Lozano Estivalis.

  TEORÍA DE LA EDUCACIÓN; Num. 2 Vol. 32 pp. 65-79. (2020). ISSN: 1130-3743

• Procesos de movilización del conocimiento sobre educación inclusiva en las escuelas suizas. ¿Qué papel juegan los investigadores/formadores que asesoran los procesos de mejora escolar? Article

  María Odet Moliner García, Serge Ramel.

  ESE ESTUDIOS SOBRE EDUCACION; Vol. 38 pp. 169-189. (2020). ISSN: 1578-7001

• Escultores del sonido: prácticas musicales creativas como elemento de transformación social Article

  Adolf Murillo Ribes, Juan Andrés Traver Martí, María Auxiliadora Sales Ciges.

  REVISTA ELECTRÓNICA COMPLUTENSE DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MUSICA; Num. 17 pp. 63-71. (2020). ISSN: 1698-7454

• De clandestinos a extranjeros. Burocracia, dominación y aprendizaje situado en la comunidad marroquí de Sant Mateu (Castellón, España) Article

  Tomas Segarra Arnau, Juan Andrés Traver Martí, Maria Lozano Estivalis.

  REVISTA DE EDUCACIÓN (MADRID); Num. 387 pp. 141-162. (2020). ISSN: 0034-8082

• Estrategias Metodológicas que Promueven la Inclusión en Educación Infantil, Primaria y Secundaria Article

  Inmaculada Concepción Orozco Almario, Anabel Moriña.

  REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA JUSTICIA SOCIAL; Num. 1 Vol. 9 pp. 81-98. (2020). ISSN: 2254-3139

• Análisis de Prácticas Inclusivas de Aula desde la Investigación-Acción Participativa. Reflexiones de una Comunidad Educativa Article

  Aida Sanahuja Ribés, María Lidón Moliner Miravet, Alicia Benet Gil.

  REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA JUSTICIA SOCIAL; Num. 9 Vol. 1 pp. 125-143. (2020). ISSN: 2254-3139

• Organización del aula inclusiva: ¿Cómo diferenciar las estructuras para lograr prácticas educativas más efectivas? Article

  Aida Sanahuja Ribés, María Odet Moliner García, María Lidón Moliner Miravet.

  REVISTA COMPLUTENSE DE EDUCACIÓN; Num. 4 Vol. 31 pp. 497-506. (2020). ISSN: 1130-2496

• Desarrollo de políticas inclusivas en la educación superior Article

  Alicia Benet Gil.

  Convergencia-Revista de Ciencias Sociales; Num. 1 Vol. 27 pp. 1-31. (2020). ISSN: 2448-5799

• Conectando miradas. Una autoetnografía del encuentro intercultural artístico Article

  Mar Rochera Urquizu, María Auxiliadora Sales Ciges.

  MARGENES; Num. 2 Vol. 1 pp. 70-89. (2020). ISSN: 2695-2769

• Educación inclusiva y TIC: un análisis de las percepciones y prácticas docentes Article

  Aida Sanahuja Ribés, María Lidón Moliner Miravet, Francisco José Alegre Ansuategui.

  BORDÓN; Num. 3 Vol. 72 pp. 123-138. (2020). ISSN: 0210-5934

• Evaluación e intervención en TDAH y TND: Un caso abordado en el contexto escolar Article

  Lucía Mateu Gollart, Aida Sanahuja Ribés.

  REVISTA DE PSICOLOGIA CLINICA CON NIÑOS Y ADOLESCENTES; Num. 1 Vol. 7 pp. 52-58. (2020). ISSN: 2340-8340

• Training on inclusion in higher education: prepared to work within the inclusive model? Article

  Aida Sanahuja Ribés, Alicia Benet Gil, Raquel Nieto Garoz.

  CULTURA Y EDUCACIÓN; Num. 1 Vol. 32 pp. 78-105. (2020). ISSN: 1135-6405

• Planning and implementing actions for students with disabilities: Recommendations from faculty members who engage in inclusive pedagogy Article

  Anabel Moriña, Inmaculada Concepción Orozco Almario.

  INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH; Vol. 103 pp. 1-8. (2020). ISSN: 0883-0355

• Estrategias de autorregulación y personalización de la enseñanza: estudio piloto sobre las competencias de los profesionales de comunicación y lenguaje y de educación especial Article

  Aida Sanahuja Ribés, Lucía Sánchez Tarazaga Vicente, María Paola Ruiz Bernardo.

  REVISTA DE EDUCACIÓN, INNOVACION Y FORMACION; Vol. 3 pp. 175-193. (2020). ISSN: 2659-8345

• Autonomous participation. An activist ethnography in Maranya Youth Club Article

  Arecia Aguirre García Carpintero, María Lidón Moliner Miravet, Juan Andrés Traver Martí.

  ETHNOGRAPHY AND EDUCATION; Num. 2 Vol. 15 pp. 190-206. (2020). ISSN: 1745-7823

• Estudio de caso sobre prácticas inclusivas y democráticas en educación secundaria obligatoria: implicaciones para la orientación educativa Article

  Aida Sanahuja Ribés.

  REVISTA COLOMBIANA DE CIENCIAS SOCIALES; Num. 2 Vol. 11 pp. 403-429. (2020). ISSN: 2216-1201

Llibres

• Democratizar la universidad: retos de la educación inclusiva en la formación postsecundaria de jóvenes con discapacidad intelectual

  María Odet Moliner García. (Edició)

  Editorial Octaedro, Barcelona (España). (2024). ISBN: 9788419900982

• L'impacte de les reformes educatives de l'etapa democràtica 1975-2006

  Manuel Martí Puig, Emma Dunia Vidal Prades, Aida Sanahuja Ribés. (Edició)

  Universitat Jaume I, Castelló (España). (2021). ISBN: 9788418432354

• Acompañar la inclusión escolar

  María Odet Moliner García. (Edició)

  Dykinson, Madrid (España). (2020). ISBN: 9788413247601

• La escuela incluida en el territorio: la transformación educativa desde la participación ciudadana

  María Auxiliadora Sales Ciges, María Odet Moliner García. (Edició)

  Editorial Octaedro, Barcelona (España). (2020). ISBN: 9788418083549

Capítols de llibres

• Apoyo en el aula inclusiva

  Dolors Forteza Forteza, Joan Jordi Muntaner Guasp, María Odet Moliner García.

  Educación inclusiva global. Editorial Octaedro, Barcelona (España). (2024). ISBN: 9788410282087

• La voz de los jóvenes. ¿En qué podemos trabajar?

  Mercé Barrera Ciurana, Ana Cardona Ávila, José Gozalbo Albert, Cristian Queralt Carda.

  Democratizar la universidad: retos de la educación inclusiva en la formación postsecundaria de jóvenes con discapacidad intelectual. Editorial Octaedro, Barcelona (España). (2024). ISBN: 9788419900982

• La democratización del conocimiento y la responsabilidad social universitaria para la inclusión y la transformación social

  Maria Lozano Estivalis, Juan Andrés Traver Martí, María Odet Moliner García.

  Democratizar la universidad: retos de la educación inclusiva en la formación postsecundaria de jóvenes con discapacidad intelectual. Editorial Octaedro, Barcelona (España). (2024). ISBN: 9788419900982

• «Investiguem»: un curso de formación en investigación de jóvenes con discapacidad intelectual

  María Odet Moliner García, Judit Fullana, Carolina Puyalto.

  Democratizar la universidad: retos de la educación inclusiva en la formación postsecundaria de jóvenes con discapacidad intelectual. Editorial Octaedro, Barcelona (España). (2024). ISBN: 9788419900982

• Construcción de una propuesta formativa en el contexto universitario para jóvenes con discapacidad intelectual a través de un diagnóstico social participativo

  Mar Ronchera Urquizu, Aida Sanahuja Ribés, María Auxiliadora Sales Ciges.

  Democratizar la universidad: retos de la educación inclusiva en la formación postsecundaria de jóvenes con discapacidad intelectual. Editorial Octaedro, Barcelona (España). (2024). ISBN: 9788419900982

• Inclusion, Intercultural Education and Universal Design for Learning in Initial Teacher Training: Perceptions of Students of Early Childhood Education

  Aida Sanahuja Ribés, María Odet Moliner García, María Auxiliadora Sales Ciges.

  Educational Innovation to Address Complex Societal Challenges. IGI Global, -- (Estados Unidos de América). (2024). ISBN: 9798369330739

• Building an inclusive intercultural university based on the universal design for learning through an action research process

  Aida Sanahuja Ribés, María Odet Moliner García, María Auxiliadora Sales Ciges.

  Building Knowledge. Visions from Education and the Humanities. Peter Lang, Berlí (Alemania). (2024). ISBN: 9783631919057

• De Marruecos al Maestrazgo. Procesos de resiliencia en las narrativas de la comunidad marroquí de Sant Mateu

  Tomas Segarra Arnau.

  Educación.Encuentros y desencuentros. Universidad de Jaén, Jaén (España). (2023). ISBN: 9788491595526

• Formative Assessment and Feedback in Higher Education: Preparing Spanish Academics to Teach in a Digital World

  Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente, Aida Sanahuja Ribés, Francesc Marc Esteve Mon.

  Formative and Shared Assessment to Promote Global University Learning. IGI Global, Pensilvania (Estados Unidos de América). (2023). ISBN: 9781668435373

• Diseño Universal para el Aprendizaje: Una realidad en la legislación y un horizonte para la didáctica en la educación obligatoria

  Mercé Barrera Ciurana.

  Didáctica de los trastornos del lenguaje, del habla y de la comunicación. Didáctica de la lengua desde una perspectiva inclusiva. Wanceulen, Sevilla (España). (2023). ISBN: 9788419881267

• Support in the Inclusive Classroom

  Dolors Forteza-Forteza, Joan Jordi Muntaner-Guasp, María Odet Moliner García.

  Global Inclusive Education. Lessons from Spain. Springer, (2022). ISBN: 9783031114755

• Lo material en la educación: objetos, espacios y cuerpos

  Jaume Trilla Bernet, Maria Lozano Estivalis, Antoni Tort Bardolet.

  Pedagogía de las cosas. Quiebras de la educación de hoy. Editorial Octaedro, Barcelona (España). (2022). ISBN: 9788419312006

• Innovar en la Universidad: acciones y experiencias desde el trabajo en red

  María Paola Ruiz Bernardo, Lucía Sánchez Tarazaga Vicente, Aida Sanahuja Ribés.

  Gestionando conocimientos bajo nuevos prismas. Aranzadi, Pamplona (España). (2022). ISBN: 9788411243315

• Evaluación, innovación e investigación

  Lucía Sánchez Tarazaga Vicente, Aida Sanahuja Ribés.

  Organización de centros educativos aspectos clave y perspectiva internacional. Delta Publicaciones Universitarias S.L., (2022). ISBN: 9788419222190

• Buenas prácticas inclusivas en la Comunidad Valenciana

  María Odet Moliner García, María Auxiliadora Sales Ciges.

  Buenas prácticas inclusivas en la respuesta al alumnado con enfermedades raras. Estudio en diferentes comunidades autónomas. Editorial Octaedro, (2022). ISBN: 9788419506351

• Claves del modelo de inclusión total de New Brunswick (Canadá)

  Yolanda Muñoz, Cecilia Simón, María Odet Moliner García.

  Innovación e investigación para la inclusión educativa en distintos contextos formativos. Ediciones Pirámide, Madrid (España). (2022). ISBN: 9788436846409

• Mover el cambio en la escuela incluida: estrategias para un diagnóstico social participativo

  María Auxiliadora Sales Ciges, María Odet Moliner García.

  La escuela incluida. Redes comunitarias para el cambio educativo. Universitat Oberta de Catalunya, Catalunya (España). (2021). ISBN: 9788491808565

• Valoración del desempeño de los alumnos de prácticas desde la mirada del tutor del centro escolar

  María Paola Ruiz Bernardo, Lucía Sánchez Tarazaga Vicente, Aida Sanahuja Ribés.

  Escenarios educativos investigadores: hacia una educación sostenible. Dykinson, Madrid (España). (2021). ISBN: 9788413773018

• ¿Cambiamos las lentes del orientador? Hacia una psicopedagogía social comunitaria

  Paula Escobedo Peiro, Aida Sanahuja Ribés.

  La escuela incluida. Redes comunitarias para el cambio educativo. Universitat Oberta de Catalunya, Catalunya (España). (2021). ISBN: 9788491808565

• Escola i ruralitat: anàlisi de l’evolució històrica de la xarxa escolar del cra Penyagolosa i del cra L’Aiguaneu

  Victor Jaime Selusi Franch, Aida Sanahuja Ribés.

  L'impacte de les reformes educatives de l'etapa democràtica 1975-2006. Universitat Jaume I, Castelló (España). (2021). ISBN: 9788418432354

• La construcción de un modelo participativo de acompañamiento a centros educativos para movilizar el conocimiento sobre la educación inclusiva

  María Odet Moliner García, Maria Lozano Estivalis, Ana Doménech Vidal.

  Acompañar la inclusión escolar. Dykinson, Madrid (España). (2020). ISBN: 9788413247601

• Aprender la democracia en la escuela

  Juan Andrés Traver Martí, María Odet Moliner García, María Auxiliadora Sales Ciges.

  La escuela incluida en el territorio: la transformación educativa desde la participación ciudadana. Editorial Octaedro, Barcelona (España). (2020). ISBN: 9788418083549

• Investigación-acción participativa. Retos de los procesos de inclusión escolar en un contexto cambiante y complejo

  María Auxiliadora Sales Ciges, Paula Escobedo Peiro.

  Acompañar la inclusión escolar. Dykinson, Madrid (España). (2020). ISBN: 9788413247601

• Aprendizaje-servicio: engranajes para una educación transformadora

  Maria Lozano Estivalis, Paula Escobedo Peiro, Aida Sanahuja Ribés, Alicia Benet Gil.

  La escuela incluida en el territorio: la transformación educativa desde la participación ciudadana. Editorial Octaedro, Barcelona (España). (2020). ISBN: 9788418083549

• Procesos participativos de la comunidad escolar/educativa : los actores como protagonistas del cambio

  Juan Andrés Traver Martí, Jaume Olmos.

  Acompañar la inclusión escolar. Dykinson, Madrid (España). (2020). ISBN: 9788413247601

• Transformar las prácticas... ¿para que? El alumnado en el punto de mira

  Aida Sanahuja Ribés, Adrià Benet.

  Acompañar la inclusión escolar. Dykinson, Madrid (España). (2020). ISBN: 9788413247601

Treballs presentats en congressos publicats

• Desarrollo, validación y análisis factorial de un cuestionario sobre el impacto de los relatos de vida de docentes LGTBIQ+

  Francisco Javier Cantos Aldaz, María Lidón Moliner Miravet, Aida Sanahuja Ribés.

  2nd International Congress: Education and Knowledge. ICON-EDU 2023. Alacant (España)

  Tirant Humanidades, 2024. ISBN: 9788411834452

• Análisis crítico del surgimiento y evolución del concepto de innovación en el ámbito educativo (1970-1999)

  Alberto Sánchez Rojo, Tania Alonso Sainz, Aida Sanahuja Ribés.

  3º Congreso Internacional de Educación Crítica e Inclusiva. Madrid (España)

  Autoedición, 2024. ISBN: 9788409648894

• Museo en red. El espacio rural como contexto territorial e histórico en la formación inicial de maestros

  Tomas Segarra Arnau, Gloria Jové Monclús, Juan Andrés Traver Martí.

  XI Jornadas Científicas de la Sociedad Española para el estudio del Patrimonio Histórico Educativo SEPHE. Zamora (España)

  Universidad de Salamanca, 2024. ISBN: 9788410910379

• Memoria crítica de la escuela rural. Recordar para transformar

  Tomas Segarra Arnau, Juan Andrés Traver Martí, Maria Lozano Estivalis.

  3er Congreso internacional . Educación crítica e inclusiva. Madrid (España)

  Autoedición, 2024. ISBN: 9788409648894

• El camino del théoros. Un còmic didáctico para la formación de maestros y maestras en Teoría de la Educación

  Tomas Segarra Arnau, Juan Andrés Traver Martí.

  IV Congreso Internacional de formación permanente Nodos del Conocimiento. Innovación, investigación y transferències ante la era de las Inteligencias Artificiales. Online plataforma nodos.org (España)

  Egregius, 2024. ISBN: 9788411770439

• Saberes de frontera y construcción de identidad cultural migrant. El caso de la comunidad marroquí de Sant Mateu (Castellón, España)

  Tomas Segarra Arnau.

  I Congreso Internacional Conocimiento en la Frontera. Virtual (España)

  Dykinson, 2024. ISBN: 9788411705370

• Una aproximació als espais de socialització a l’escola rural del segle XX. Les escoles de masos de Castelló

  Tomas Segarra Arnau, Juan Andrés Traver Martí.

  XXVI Jornades d’Història de l’Educació. Espais educatius als espais de sociabilitat (segles XIX-XX). Tarragona (España)

  Universitat Rovira i Virgili, 2024. ISBN: 9788413651873

• Diagnóstico sobre el DUA en el Grado en Maestro/a de Educación Infantil de la UJI

  Aida Sanahuja Ribés, María Odet Moliner García, Maria de Marcos Martí, Jordana Planell Molist.

  CIMIE23 XI Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa. Las evidencias científicas que mejoran los resultados educativos. Santander online (España)

  Autoeditado por Comité congreso, 2024. ISBN: 9788409583508

• Retos para el alumnado universitario con autismo: La necesidad de repensar la formación docente

  Mercé Barrera Ciurana, María Odet Moliner García.

  XI Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa. Online (España)

  Autoeditado por Comité congreso, 2024. ISBN: 9788409583508

• Museo pedagógico y archivo vivo. Una propuesta para la creación de un laboratório didáctico

  Juan Andrés Traver Martí, Mark Lapiedra Ortega, Tomas Segarra Arnau.

  XI Jornadas Científicas de la Sociedad Española para el estudio del Patrimonio Histórico Educativo SEPHE. Zamora (España)

  Universidad de Salamanca, 2024. ISBN: 9788410910379

• Museo “trans”. Cuando lo pedagógico y educativo dialoga con lo artístico y cultural

  Glòria Jové Monclús, Juan Andrés Traver Martí, Tomas Segarra Arnau.

  XI Jornadas Científicas de la Sociedad Española para el estudio del Patrimonio Histórico Educativo SEPHE. Zamora (España)

  Universidad de Salamanca, 2024. ISBN: 9788410910379

• Asesoramiento sobre el DUA: una experiencia entre estudiantado de máster y grado

  Aida Sanahuja Ribés.

  7º Congreso Internacional Virtual en Investigación e Innovación Educativa (CIVINEDU 2023). Madrid (España)

  Adaya Press, 2023. ISBN: 9788412606003

• ¿Cómo valorar las percepciones del futuro personal docente acerca de los relatos de vida de docentes LGTBIQ+?

  Francisco Javier Cantos Aldaz, María Lidón Moliner Miravet, Aida Sanahuja Ribés.

  2nd International Congress: Education and Knowledge. ICON-EDU 2023. Universitat d'Alacant (España)

  Editorial Octaedro, 2023. ISBN: 9788419690975

• Universidad intercultural inclusiva: transversalización del diseño universal para el aprendizaje en las titulaciones de educación de la UJI

  Aida Sanahuja Ribés, María Odet Moliner García, María Auxiliadora Sales Ciges.

  II Congreso internacional: Humanidades y Conocimiento. Universitat d'Alacant (España)

  Editorial Octaedro, 2023. ISBN: 9788410054349

• Revisión de las prácticas de aula desde el diseño universal para el aprendizaje (DUA) a través de un proceso de investigación-acción: implicaciones para la formación permanente

  Aida Sanahuja Ribés.

  XX Congreso Internacional de Investigación Educativa (AIDIPE- 2022). Santiago de Compostela (España)

  Universidade de Santiago de Compostela, 2023. ISBN: 9788419679543

• La investigación-acción participativa como estrategia para la construcción colectiva del conocimiento: estudio de caso

  Aida Sanahuja Ribés, María de Marcos Martí.

  X Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa. Sin ciencia no hay salida de la pandemia ni educación transformadora. Online, sede en Barcelona (España)

  Autoeditado por Comité congreso, 2023. ISBN: 9788409471584

• ¿Trabajamos en equipos cooperativos? Percepciones de estudiantes de bachillerato

  Aida Sanahuja Ribés, Francisco Javier Cantos Aldaz, María Lidón Moliner Miravet.

  2nd International Congress: Education and Knowledge. ICON-EDU 2023. Universitat d'Alacant (España)

  Editorial Octaedro, 2023. ISBN: 9788419690975

• Mi tarea principal es la ciencia y la investigación. Entre el impacto Científico y el social en la difusión de la investigación

  María Reina Ferrández Berrueco, Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente, Aida Sanahuja Ribés.

  XX Congreso Internacional de Investigación Educativa (AIDIPE- 2022). Santiago de Compostela (España)

  Universidade de Santiago de Compostela, 2023. ISBN: 9788419679543

• Aprendizajes y retos pendientes del prácticum a distancia en la formación inicial docente

  Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente, Aida Sanahuja Ribés, María Paola Ruiz Bernardo, Sara Buils Morales.

  Icon edu 2022- CONGRESO INTERNACIONAL: EDUCACIÓN Y CONOCIMIENTO. Construyendo el conocimiento de forma colectiva. -- (España)

  Tirant Lo Blanch, 2023. ISBN: 9788419588586

• Memoria de las escuelas de masías de Castellón. Un proyecto socioeducativo de participación comunitaria

  Tomas Segarra Arnau, Juan Andrés Traver Martí, María Odet Moliner García.

  III Congreso Internacional Nodos del Conocimiento. La academia frente a los retos de la humanidad. Innovación, investigación y transferencias ante el horizonte 2030. virtual (España)

  Dykinson, 2023. ISBN: 9788411228220

• Diseño Universal de Aprendizaje para una docencia inclusiva: Una propuesta formativa dirigida al profesorado universitario

  Aida Sanahuja Ribés, Mercé Barrera Ciurana, María Odet Moliner García, María Auxiliadora Sales Ciges, Alicia Benet Gil.

  V Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: Nuevas tendencias para el cambio en la enseñanza superior de las Áreas de Conocimiento. Sevilla (España)

  Asociación Universitaria de Educación y Psicología (ASUNIVEP), 2023. ISBN: 9788409573431

• ¿Se aborda la interculturalidad, la inclusión y el DUA en el Grado en Maestro/a de Educación Infantil de la UJI? Percepciones del estudiantado

  Aida Sanahuja Ribés, María Odet Moliner García, María Auxiliadora Sales Ciges.

  II Congreso internacional: Humanidades y Conocimiento. Universitat d'Alacant (España)

  Editorial Octaedro, 2023. ISBN: 9788410054349

• El diseño universal para el aprendizaje en la universidad desde la mirada del estudiantado con síndrome de Asperger

  Mercé Barrera Ciurana.

  XXVII Jornades de Foment de la Investigació en Ciències Humanes i Socials, UJI. Castelló de la Plana (España)

  2022. ISSN: 1139-5486

• El prácticum en la formación inicial docente durante el confinamiento: identificación de los aprendizajes adquiridos

  Lucía Sánchez Tarazaga Vicente, Aida Sanahuja Ribés, María Paola Ruiz Bernardo, Sara Buils Morales.

  Icon edu 2022- CONGRESO INTERNACIONAL: EDUCACIÓN Y CONOCIMIENTO. Construyendo el conocimiento de forma colectiva. Alacant (España)

  Editorial Octaedro, 2022. ISBN: 9788419312372

• Resolviendo problemas matemáticos a través de la técnica cooperativa del “rompecabezas”: una estrategia metodológica inclusiva

  Aida Sanahuja Ribés.

  II Congreso Internacional Nodos del Conocimiento. Universidad, innovación e investigación, rescate humano y transferencia de conocimientos: retos para la universidad ante el horizonte 2030 . online (España)

  Egregius; Ediciones Egregius, 2022. ISBN: 9788418167706

• Uso de herramientas Tic en contextos no presenciales de aprendizaje cooperativo. El caso de la assignatura de Teoría de la Educación en la Universitat Jaume I de Castellón durante la Pandemia

  Tomas Segarra Arnau, Arecia Aguirre García-Carpintero.

  II Congreso Internacional Nodos del Conocimiento. Universidad, innovación e investigación, rescate humano y transferencia de conocimientos: retos para la universidad ante el Horizonte 2030. virtual (España)

  Dykinson, 2022. ISBN: 9788413776484

• Metodologías activas para trabajar las ciencias experimentales en el aula inclusiva: experiencias prácticas en educación primaria

  Aida Sanahuja Ribés.

  II Congreso Internacional Nodos del Conocimiento. Universidad, innovación e investigación, rescate humano y transferencia de conocimientos: retos para la universidad ante el horizonte 2030. virtual (España)

  Egregius; Ediciones Egregius, 2022. ISBN: 9788418167706

• ¿Cómo articular prácticas inclusivas en el aula de educación primaria? Algunas experiencias didácticas

  Aida Sanahuja Ribés.

  II Congreso Internacional Nodos del Conocimiento. Universidad, innovación e investigación, rescate humano y transferencia de conocimientos: retos para la universidad ante el horizonte 2030. virtual (España)

  Egregius; Ediciones Egregius, 2022. ISBN: 9788418167706

• Hacia una educación inclusiva y democrática en la formación inicial de las futuras maestras y maestros: Análisis del grado en Maestro/a de Educación Infantil y Primaria de la Universitat Jaume I

  María de Marcos Martí, Aida Sanahuja Ribés.

  XXV Jornadas de Fomento de la Investigación en Ciencias Humanas y Sociales / XXV Jornades de Foment de la Investigació en Ciències Humanes i Socials. Castelló (España)

  2021. ISSN: 1139-5486

• Implantación del Prácticum dual en la Universitat Jaume I: hacia la mejora de la formación de los futuros docentes de educación infantil y primaria

  María Ángeles Llopis Nebot, Aida Sanahuja Ribés, Francisco Javier Cantos Aldaz, Rosa Mateu Pérez.

  XVI SYMPOSIUM INTERNACIONAL SOBRE EL PRÁCTICUM Y LAS PRÁCTICAS Externas. Poio (Pontevedra) (España)

  Autoeditado por Comité congreso, 2021. ISBN: 9788409320219

• Intervenciones socio-comunitarias desde la psicopedagogía: inclusión de la perspectiva de género y los objetivos ODS

  Aida Sanahuja Ribés, Paula Escobedo Peiro.

  IV Congrés Investigació i Gènere / IV Congreso Investigación y Género. Castelló (España)

  Universitat Jaume I, 2021. ISBN: 9788418432392

• Asesoramiento y orientación educativa. Una nueva aproximación desde el marco de la educación inclusiva y emocional

  Paula Escobedo Peiro, Aida Sanahuja Ribés.

  I Congreso Internacional Nodos del Conocimiento: Universidad, innovación e investigación ante el horizonte 2030. On-line (España)

  Dykinson, 2021. ISBN: 9788413773216

• Prácticas externas en confinamiento: medidas adoptadas desde GMI y GMP de la Universitat Jaume I

  María Ángeles Llopis Nebot, Aida Sanahuja Ribés, Emma Dunia Vidal Prades.

  XVI SYMPOSIUM INTERNACIONAL SOBRE EL PRÁCTICUM Y LAS PRÁCTICAS Externas. Poio (Pontevedra) (España)

  Autoeditado por Comité congreso, 2021. ISBN: 9788409320219

• Pràctica reflexiva i reptes educatius actuals. Anàlisi de memòries de pràcticum de mestres en confinament per la Covid-19

  Marta García García, María Paola Ruiz Bernardo, Aida Sanahuja Ribés, Lucía Sánchez Tarazaga Vicente.

  XXVI Jornades per al Foment de la Investigació en Ciències Humanes i Socials / XXVI Jornadas de Fomento de la Investigación en Ciencias Humanas y Sociales. Virtual (España)

  2021. ISSN: 1139-5486

• El enfoque DUA en la universidad desde la perspectiva del alumnado con Síndrome de Asperger

  María Odet Moliner García, Mercé Barrera Ciurana.

  V Congreso Internacional de Universidad y Discapacidad. Virtual (España)

  Fundación ONCE, 2021. ISBN: 9788488934826

• La identidad profesional y el desarrollo personal del docente inclusivo

  David González, Paula Escobedo Peiro, María Odet Moliner García.

  XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva: Ampliando Horizontes. Burgos (España)

  Universidad de Burgos, 2020. ISBN: 9788416283996

• Investigación inclusiva en la Universidad: la movilización del conocimiento y la responsabilidad social universitaria

  María Auxiliadora Sales Ciges, María Odet Moliner García.

  XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva: Ampliando Horizontes. Burgos (España)

  Universidad de Burgos, 2020. ISBN: 9788416283996

Edició de monogràfics

• Innovación en perfiles de formación para las necesidades discentes

  Alejandro Fernández Pacheco-García, Inmaculada Concepción Orozco Almario, Virginia Dasí Fernández.

  p> (2024). ISSN: 2529-9824

Tesis dirigides

• La intervención psicopedagógica inclusiva como campo integrador de la convergencia didáctico-terapéutica musical para la mejora de la calidad de vida de personas con DCA

  Autoria: Díaz Santamaría, Santiago. Institució: Universitat Jaume I. Data lectura: 23/01/25

  Direcció: Moliner García, María Odet

• Tres mestres, tres històries: la dimensió política, pedagògica i personal del docent, claus per a la transformació educativa

  Autoria: González Devís, David. Institució: Universitat Jaume I. Data lectura: 24/11/23

  Direcció: Moliner García, María Odet; Escobedo Peiro, Paula

• APRENDIZAJE SERVICIO BASADO EN EL ARTE EN EL MÁSTER DE PSICOPEDAGOGÍA

  Autoria: Plata López, Mildreth. Institució: Universitat Jaume I. Data lectura: 10/03/23

  Direcció: Sales Ciges, María Auxiliadora; Moliner García, María Odet

• “Quantum Satis”: Una Propuesta Conceptual y Operativa Para Educar en el Consumo Sostenible. Teoría y práctica a partir de un estudio de caso

  Autoria: Trifu, Liliana Aura. Institució: Universitat Jaume I. Data lectura: 14/03/22

  Direcció: Lozano Estivalis, Maria

• El viaje hacia un Modelo Inclusivo de Orientación. Estudio de caso en una escuela democrática

  Autoria: Lorente Muñóz, Erica. Institució: Universitat Jaume I. Data lectura: 02/12/21

  Direcció: Traver Martí, Juan Andrés; Sales Ciges, María Auxiliadora

• APRENDER EL TALENTO PARA UNA «VIDA BUENA» (UNA BIOGRAFÍA EDUCATIVA CONTADA INDISCIPLINARMENTE)

  Autoria: Ortells Roca, Miguel Juan. Institució: Universitat Jaume I. Data lectura: 26/07/21

  Direcció: Traver Martí, Juan Andrés

• Escuelas atrincheradas, escuelas de oportunidad. Etnografía en el CRA Peña Escabia. Encuentros entre la pedagogía sistémica y la escuela inclusiva

  Autoria: Ardit Gimenez, Aurora. Institució: Universitat Jaume I. Data lectura: 28/06/21

  Direcció: Sales Ciges, María Auxiliadora

• La diversidad familiar en Educación Infantil. Propuestas inclusivas e interculturales

  Autoria: Labuiga Tomas, Isabel. Institució: Universitat Jaume I. Data lectura: 04/03/21

  Direcció: Sales Ciges, María Auxiliadora

• Aprendizaje-Servicio en la Didáctica de la Expresión Corporal: análisis multifactorial de los efectos producidos sobre el futuro profesorado

  Autoria: Maravé Vivas, María. Institució: Universitat Jaume I. Data lectura: 29/07/20

  Direcció: Gil Gómez, Jesús; Moliner García, María Odet

• Formació permanent i assessorament pedagògic
• Acompanyament a centres en procés de transformació
• Facilitació de processos d'autoavaluació, innovació i millora

• Xarxes:
• Laboratoire International sur l’Inclusion scolaire
• Red de Universidades y Educación Inclusiva (RUEI)
• Consorcio por la Educación Inclusiva
• Xarxa Camins. Escoles de Castelló
• Castelló Educa
• Relació amb altres grups d'investigació:
• GRAD. Grup de Recerca d'Atenció a la Diversitat. Universitat de Vic.
• Grupo Inter. Universidad Española a Distancia.
• GRAI. Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals. Universitat Autònoma de Barcelona.
• Grup de Recerca en Diversitat. Universitat de Girona.
• IDOCE. Innovación, desarrollo y evaluación de competencias en educación. Universitat Jaume I.
• Centre for Applied Research on Education. University of East Anglia.

Paraules clau

• Millora educativa
• ciutadania crítica
• inclusió
• interculturalitat
• cooperació
• avaluació