Publicacions en revistes

• Proficiency and writing at high school level in Spain: scoring students’ EFL performance with an analytic rubric

  Gloria Sánchez Muñoz, Patricia Salazar Campillo. ESTUDIOS INTERLINGÜÍSTICOS. Num. 12. pp. 179-196. 2024. Científic.

• Descortesía en correos electrónicos de estudiantes universitarios en español

  Patricia Salazar Campillo. CULTURA, LENGUAJE Y REPRESENTACION: REVISTA DE ESTUDIOS CULTURALES Y FILOLOGICOS. Vol. 35. pp. 269-282. 2024. Científic.

• El género en correos electrónicos de petición con bajo nivel de imposición

  Patricia Salazar Campillo. EPOS. Num. 39. pp. 320-338. 2023. Científic.

• Fórmulas de tratamiento y marcadores de cortesía en correos electrónicos de estudiantes españoles al profesorado

  Patricia Salazar Campillo. RAEL : REVISTA ELECTRONICA DE LINGUISTICA APLICADA. Num. 1. Vol. 21. pp. 58-73. 2022. Científic.

• Openings and Closing in Emails by CLIL Students: A Pedagogical Proposal

  Victoria Codina Espurz, Patricia Salazar Campillo. ENGLISH LANGUAGE TEACHING. Num. 2. Vol. 12. pp. 57-67. 2019. Científic.

• Requests in tourist information office service encounters: An analysis of directness and gender

  Patricia Salazar Campillo, Sara Orts. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENGLISH STUDIES. Num. 2. Vol. 18. pp. 35-52. 2018. Científic.

• Student-initiated email communication: An analysis of openings and closings by Spanish EFL learners

  Patricia Salazar Campillo. SINTAGMA. Num. 30. pp. 81-93. 2018. Científic.

• EFL students' preferences towards written corrective feedback: an exploratory study on age and level of proficiency

  Sara Orts, Patricia Salazar Campillo. THE GROVE. Num. 23. pp. 109-129. 2016. Científic.

• Effect of textual enhancement on idioms. An exploratory study with Spanish students

  Patricia Salazar Campillo. REVISTA ESPAÑOLA DE LINGÜISTICA APLICADA (RESLA). Num. 1. Vol. 28 . pp. 258-272. 2015. Científic.

• Factores que influyen en el aprendizaje del inglés en la tercera edad

  Otilia Martí Arnándiz, Eva Alcón Soler, Patricia Salazar Campillo. LENGUAJE Y TEXTOS. Num. 35. pp. 101-106. 2012. Científic.

• La enseñanza de idiomas en los últimos cien años: Métodos y enfoques

  Patricia Salazar Campillo. REVISTA ESPAÑOLA DE LINGÜISTICA APLICADA (RESLA). Num. 22. pp. 359-362. 2009. Científic.

• Refusal Strategies: a proposal from a sociopragmatic approach

  Patricia Salazar Campillo, María del Pilar Safont Jordà, Victoria Codina Espurz. RAEL : REVISTA ELECTRONICA DE LINGUISTICA APLICADA. Num. 8. pp. 139-150. 2009. Científic.

• L'ensenyament/adquisició de segones llengües des d'una perspectiva pragmàticodiscursiva

  Eva Alcón Soler, María Carmen Campoy Cubillo, Victoria Codina Espurz, Ana Belén Fernández Guerra, Otilia Martí Arnándiz, Alicia Martínez Flor, María del Pilar Safont Jordà, Patricia Salazar Campillo, Ester Usó Juan. LLENGUA, SOCIETAT I COMUNICACIÓ. Num. 5. pp. 34-41. 2007. Científic.

• The use of circumlocution in the foreign language context

  Patricia Salazar Campillo. PORTA LINGUARUM : REVISTA INTERNACIONAL DE DIDACTICA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS. Num. 5. pp. 7-16. 2006. Científic.

• Focus on form tasks and the provision of corrective feedback

  Patricia Salazar Campillo. IBERICA REVISTA DE LA ASOCIACION EUROPEA DE LENGUAS PARA FINES ESPECIFICOS (AELFE). Num. 11. pp. 123-138. 2006. Científic.

• An analysis of uptake following teacher's feeback on the EFL classroom

  Patricia Salazar Campillo. REVISTA ESPAÑOLA DE LINGÜISTICA APLICADA (RESLA). Num. 17-18. pp. 209-222. 2004. Científic.

• The effects of comprehensible input on the process of language learning: A case strudy

  Patricia Salazar Campillo. RASSEGNA ITALIANA DI LINGÜÍSTICA APLICATA. Num. 3. Vol. 03 . pp. 161-173. 2003. Científic.

• An analysis of implicit and explicit feedback on grammatical accuracy

  Patricia Salazar Campillo. MISCELANEA. Num. 27. pp. 209-228. 2003. Científic.

• Developing pragmatic competence in the EFL setting. The case of requests in tourism texts

  Ester Usó Juan, Patricia Salazar Campillo. ELIA-ESTUDIOS DE LINGUISTICA INGLESA APLICADA. Num. 3. pp. 103-122. 2002. Científic.

Llibres

• Les societats diverses. Mirades interdisciplinàries des de les ciències humanes i socials

  Francisco Javier Vellón Lahoz, Patricia Salazar Campillo. 2021. Edició. Científic. Col·lecció Emergents, 2. ISBN 9788418432705. Castelló (Espanya). Ed. Universitat Jaume I.

• Investigating the Learning of Pragmatics across Ages and Contexts

  Patricia Salazar Campillo, Victoria Codina Espurz. 2019. Edició. Científic. Col·lecció Utrecht Studies in Language and Communication, Volume 34. ISBN 9789004407855. Leiden (Països Baixos). Ed. Brill.

• Refusals in instructional contexts and beyond

  Otilia Martí Arnándiz, Patricia Salazar Campillo. 2013. Edició. Científic. ISBN 9789042037151. Amsterdam (Països Baixos). Ed. Rodopi.

• Teaching and learning the English Language from a discourse perspective

  Patricia Salazar Campillo, María José Esteve Ramos, Victoria Codina Espurz. 2005. Edició. Científic. ISBN 8480215291. Castellón. Ed. Universitat Jaume I.

Capítols de llibre

• Emergents en ciències humanes i socials: la recerca com a projecte

  Francisco Javier Vellón Lahoz, Patricia Salazar Campillo. Les societats diverses. Mirades interdisciplinàries des de les ciències humanes i socials. Castelló (Espanya). Ed. Universitat Jaume I. 2021. Col·lecció Emergents, 2. ISBN 9788418432705. Científic.

• Student-to-Faculty Email Consultation in English, Spanish and Catalan in an Academic Context

  Victoria Codina Espurz, Patricia Salazar Campillo. Investigating the Learning of Pragmatics across Ages and Contexts. Leiden (Països Baixos). Ed. Brill. 2019. Col·lecció Utrecht Studies in Language and Communication, Volume 34. ISBN 9789004407855. Científic.

• Politeness in first and follow-up emails to faculty: Openings and closings

  Patricia Salazar Campillo, Victoria Codina Espurz. Learning second language pragmatics beyond traditional contexts. Bern (Suïssa). Ed. Peter Lang. 2018. Col·lecció Linguistic Insights,256. ISBN 9783034334372. Científic.

• Production of refusals: Insights from stimulated recall

  Patricia Salazar Campillo. Refusals in instructional contexts and beyond. Amsterdam (Països Baixos). Ed. Rodopi. 2013. ISBN 9789042037151. Científic.

• Exploring learners' noticing of corrective feedback through stimulated recall

  Patricia Salazar Campillo. Discourse and language learning across L2 instructional settings. Amsterdam/New York (528) (Estats Units de l'Amèrica del Nord). Ed. Rodopi. 2012. ISBN 9789042035843. Científic.

• Task Analysis on Mitigation in the Speech Act of Requesting: Discourse Completion Task and Role-play

  Patricia Salazar Campillo. Learning How to Request in an Instructed Language Learning Context. Germany. Ed. Peter Lang. 2008. ISBN 9783039116010. Científic.

• Introduction

  María José Luzón, María Carmen Campoy Cubillo, María del Mar Sánchez, Patricia Salazar Campillo. Spoken Corpora in Applied Linguistics. Germany. Ed. Peter Lang. 2007. ISBN 9783039112753. Científic.

• Spoken Corpora: New Perspectives in Oral Language Use and Teaching

  María José Luzón, María Carmen Campoy Cubillo, María del Mar Sánchez, Patricia Salazar Campillo. Spoken Corpora in Applied Linguistics. Germany. Ed. Peter Lang. 2007. ISBN 9783039112753. Científic.

• Examining Mitigation in Requests: A Focus on Transcripts in ELT Coursebooks

  Patricia Salazar Campillo. Intercultural Language Use and Language Learning. Dordrecht, The Netherlands. Ed. Springer. 2007. ISBN 9781402056352. Científic.

• Research-Oriented Perspectives on Teaching Speaking

  Patricia Salazar Campillo. Pedagogical Reflections on Learning Languages in Instructed Settings. Cambridge. Ed. Cambridge Scholars Publishing. 2007. ISBN 1847180418. Científic.

• Computer-mediated communication: A case study on focus on form

  María José Esteve Ramos, Patricia Salazar Campillo. Teaching and learning the English Language from a discourse perspective. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2005. ISBN 8480215291. Científic.

• The effect of learner's reduction of negotiation on comprehension

  Patricia Salazar Campillo. Perspectivas Interdisciplinares de la Lingüística Aplicada (Tomo I). Valencia. Ed. Universitat Politècnica de València. 2005. ISBN 8460960587. Científic.

• Pragmatic instruction in the EFL context

  Patricia Salazar Campillo. Pragmatic competence and foreign language teaching. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2003. ISBN 8480214163. Científic.

• Do collaborative tasks promote grammatical and pragmatic awareness? A case study among ESP students

  Ester Usó Juan, Patricia Salazar Campillo. Oral Skills: Resources and Proposals for the Classroom. Castelló de la Plana. Ed. Universitat Jaume I. 2002. ISBN 848021385X. Científic.

• The Speech Act of Requesting in ESP Materials: an Example Based on Tourism Course Books.

  Patricia Salazar Campillo, Ester Usó Juan. Methodology and new technologies in languages for specific purposes. Castelló de la Plana. Ed. Universitat Jaume I. 2001. ISBN 8480213531. Científic.

• The contribution of negotiation to L2 vocabulary acquisition

  Patricia Salazar Campillo. Teaching English in a Spanish Setting. Valencia. Ed. Universitat de València. 2001. ISBN 8437052408. Científic.

• La atención a la forma a partir de la interacción oral: Un estudio sobre la adquisicion de las estructuras interrogativas

  Eva Alcón Soler, María del Pilar Safont Jordà, Patricia Salazar Campillo. Trabajos en Lingüistica Aplicada. Barcelona. Ed. Univerbook S.L.. 2001. ISBN 8447707334. Científic.

• Collaborative work and fl productión

  Patricia Salazar Campillo. Perspectivas recientes sobre el discurso. Universidad de León. Ed. Universidad de León; Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA). 2001. ISBN 8477199841. Científic.

• Comparing the use of discourse markers by learners of english as a foreign language and spanish as a second language

  Patricia Salazar Campillo, María del Pilar Safont Jordà. Language learning in the foreign language classroom. Castellón de la Plana. Ed. Universitat Jaume I. 2001. ISBN 8480213469. Científic.

• The role of attention on short-term vocabulary learning in a situation of nom.native speakers interaction

  Patricia Salazar Campillo, Eva Alcón Soler. La lingüistica aplicada a finales del siglo XX. Ensayos y propuestas. Alcalá de Henares. Ed. Universidad de Alcalá de Henares. 2001. ISBN 8481383732. Científic.

• The Role of Motivation in the Business English Classroom

  María del Pilar Safont Jordà, Patricia Salazar Campillo. Enfoques teóricos y prácticos de las lenguas aplicada a las ciencias y a las tecnologías (IX Congreso Luso-hispano de Lenguas aplicadas a las ciencias y a las Tecnologías). Cádiz. Ed. Universidad de Cádiz. 1999. ISBN 8489609322. Científic.

• Lack of causal relationship between interaction and acquisition: some possible explanations

  Patricia Salazar Campillo. Actas del XXIII Congreso de la Asociación Española de Estudios Anglo-Americanos (AEDEAN). León. Ed. Universidad de León. 1999. ISBN 8468846589. Científic.

• Desenvolupament i avaluació de contextos bilingües en castellà i anglès per a l’assignatura dissenys experimentals

  Juan Carlos Oliver Rodríguez, Patricia Salazar Campillo, Isabel García Izquierdo. Mejora e innovación educativa en el Espacio Europeo de Educación Superior. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2009. ISBN 9788480217248. Docent.

• Desenvolupament i avaluació d'un context bilingüe castellà-anglès per a l'assignatura dissenys experimentals: activitats d'expressió oral.

  Juan Carlos Oliver Rodríguez, Patricia Salazar Campillo. Metodologías centradas en el estudiante en el Espacio Europeo de Educación Superior. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2009. ISBN 9788480217255. Docent.

• Contextos bilingües en el aprendizaje de diseños experimentales en Psicología

  Juan Carlos Oliver Rodríguez, Patricia Salazar Campillo. II Jornada Nacional sobre estudios universitarios. Los nuevos títulos de grado: Retos y oportunidades. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2009. ISBN 9788480217170. Docent.

• Èmfasi en la competència comunicativa des de una aproximació intercultural en l'assignatura d'Anglès II (720) En el marc del crèdit ECTS.

  Ester Usó Juan, Alicia Martínez Flor, Patricia Salazar Campillo. El diseño de planes de estudio en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2007. ISBN 9788480216258. Docent.

• Anàlisi de l'ús d'elements de mitigació com a recurs per millorar la competència pragmàtica d'estudiants universitaris a l'aula d'anglès com a llengua estrangera

  Alicia Martínez Flor, Eva Alcón Soler, María Carmen Campoy Cubillo, Victoria Codina Espurz, Ana Belén Fernández Guerra, María del Pilar Safont Jordà, Patricia Salazar Campillo, Ester Usó Juan. El diseño de planes de estudio en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2007. ISBN 9788480216258. Docent.

• L’ús de les presentacions com a eina per a millorar les destreses orals a l’aula de llengua estrangera.

  Patricia Salazar Campillo, María del Pilar Safont Jordà, Eva Alcón Soler, Victoria Codina Espurz, Ana Belén Fernández Guerra. Qualitat educativa i millora docent a l'Espai Europeu d'Educació Superior. Castelló. Ed. Universitat Jaume I. 2006. ISBN 9788480216234. Docent.

• Proposta de millora de l'acció tutorial en filologia anglesa

  María del Pilar Safont Jordà, Eva Alcón Soler, Victoria Codina Espurz, María Carmen Campoy Cubillo, Ana Belén Fernández Guerra, Ester Usó Juan, María José Esteve Ramos, Patricia Salazar Campillo, Alicia Martínez Flor. Qualitat educativa i millora docent a l'Espai Europeu d'Educació Superior. Castelló. Ed. Universitat Jaume I. 2006. ISBN 9788480216234. Docent.

• Disseny d'una pàgina web per a l¿autoaprenentatge de llengües: l'ús de diccionaris danglès, francès i català:

  María Carmen Campoy Cubillo, Marina López Martínez, Patricia Salazar Campillo. El camí a la convergència educativa a Europa: una oportunitat per a la millora educativa en l'UJI. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2005. ISBN 8480215348. Docent.

• Anàlisi de la representació dels estudiants de filologia anglesa envers la tutorització: proposta de millora de l¿acció tutorial en les assignatures Metodologia I i II, Tècniques de l¿aula, Llengua An

  Alicia Martínez Flor, Ana Belén Fernández Guerra, Ester Usó Juan, Eva Alcón Soler, María Carmen Campoy Cubillo, María del Pilar Safont Jordà, María José Esteve Ramos, Patricia Salazar Campillo, Victoria Codina Espurz. El camí a la convergència educativa a Europa: una oportunitat per a la millora educativa en l'UJI. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2005. ISBN 8480215348. Docent.

• Anàlisi de la representació dels professionals de l'ensenyament de la llengua anglesa al nivell d'educació secundaria: propostes de millora en els programes docents de la titulació de filologia angles

  Eva Alcón Soler, Victoria Codina Espurz, Ana Belén Fernández Guerra, Ester Usó Juan, María del Pilar Safont Jordà, Patricia Salazar Campillo. Docència universitària: Avanços recents. I Jornada de Millora Educativa de l'UJI. Castellón. Ed. Universitat Jaume I. 2001. ISBN 8480213426. Docent.

Aportacions a congressos

• Level of proficiency as a variable in teacher feedback

  Patricia Salazar Campillo, Lidia Aránega. XXXI Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA). Comunicación, Cognición y Cibernétic@. San Cristobal de La Laguna, Tenerife (Espanya). 18-04-2013. Científic. 2014. Ed. Asociación Española de Lingüística Aplicada. XXXI Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA). Comunicación, Cognición y Cibernétic@. ISBN 9788461686803.

• Production of refusals: A comparison of refined versions of DCTs and role plays

  Patricia Salazar Campillo, Otilia Martí Arnándiz, Victoria Codina Espurz. XXX Congreso Internacional AESLA."La Lingüística Aplicada en la era de la Globalización". Lérida (Espanya). 19-04-2012. Científic. 2013. Ed. Universitat de Lleida. XXX Congreso Internacional AESLA."La Lingüística Aplicada en la era de la Globalización". ISBN 9788484095934.

• Measuring pragmatic knowledge: have written and oral DCTs and role-plays outlived their usefulness?

  Victoria Codina Espurz, Patricia Salazar Campillo, Otilia Martí Arnándiz. XXIX AESLA Conference "Empirical and Analytical Tools for 21st Century Applied Linguistics". Salamanca. 04-05-2011. Científic. 2011. Ed. Universidad de Salamanca. XXIX AESLA Conference "Empirical and Analytical Tools for 21st Century Applied Linguistics". ISBN 9788490121542.

• Refusal strategies by elementary EFL University students

  Patricia Salazar Campillo, Victoria Codina Espurz, Otilia Martí Arnándiz. XXVIII Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA). Vigo. 15-04-2010. Científic. 2010. Ed. Universidade de Vigo. XXVIII Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA). ISBN 9788481584790.

• Integración del inglés como segunda lengua en el aprendizaje de diseños experimentales

  Juan Carlos Oliver Rodríguez, Patricia Salazar Campillo. XI Congreso de Metodología de las Ciencias Sociales y de la Salud. Málaga (Espanya). 15-09-2009. Científic. 2009. Ed. CEES-IFV. XI Congreso de Metodología de las Ciencias Sociales y de la Salud. ISBN 9788461311279.

• Corrective feedback and repair: the case of treatable and untreatable errors

  Patricia Salazar Campillo, Otilia Martí Arnándiz. Ways and Modes of Human Communication. XXVII Congreso Internacional de AESLA. Ciudad Real. 26-03-2009. Científic. 2009. Ed. Universidad de Castilla La Mancha. XXVII Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA). ISBN 9788484277590.

• Oral Features in Computer-Mediated Communication

  Patricia Salazar Campillo. First International Conference on ICTs and Autonomy Applied to Language learning,TAAAL. Castellón. 26-05-2004. Científic. 2006. Ed. Universitat Jaume I. Towards the integration of ICT in language learning and teaching: reflection and experience (First International Conference on ICTs and Autonomy Applied to Language learning,TAAA). ISBN 8480215488.

• The implementation of the Basic Support for Ccoperative Work (BSCW) as a tool to provide collaboration and feedback opportunities

  Patricia Salazar Campillo, María José Esteve Ramos. 1st International Conference on Internet and Language. Castellón. 18-09-2003. Científic. 2003. Ed. Universitat Jaume I. Internet in Language for Specific Purposes and Foreign Language Teaching(1st International Conference on Internet and Language). ISBN 8480214406.

• The presentation of pragmatics in current tourism texts: the speech acts of suggesting and advising

  Patricia Salazar Campillo, Ester Usó Juan. V Congrés Internacional sobre Llengües per a finalitats específiques. The Language of International Communication. Canet de Mar (Espanya). 06-09-2001. Científic. 2002. Ed. Universitat de Barcelona. V Congrés Internacional sobre Llengües per a finalitats específiques. The Language of International Communication. ISBN 8447526070.

• How do the principles of clarity and economy affect L2 comprehension?

  Patricia Salazar Campillo. III Congrés Internacional sobre Llengües per a Finalitats Especifiques.. Barcelona. 01-01-2000. Científic. 2000. Ed. Universitat de Barcelona. Actes III Congrés Internacional sobre Llengües per a Finalitats Espacífiques. ISBN 844752373X.

• Explicit instruction of interjections as phraseological units: analysing english and spanish as a foreign language textbooks

  María del Pilar Safont Jordà, Patricia Salazar Campillo. Jornades de Fraseologia Comparada "El discurs prefabricat". Castelló de la Plana (Espanya). 11-11-1999. Científic. 2000. Ed. Universitat Jaume I. El discurs prefabricat. Estudis de fraseologia teòrica i aplicada. ISBN 8480213329.

• Competencia comunicativa en el contexto de inglés como lengua extranjera: análisis de refusals

  Patricia Salazar Campillo, Eva Alcón Soler, Victoria Codina Espurz, Ana Belén Fernández Guerra, Otilia Martí Arnándiz, Alicia Martínez Flor, María del Pilar Safont Jordà, Ester Usó Juan. Experiències de millora i innovació educativa de la Universitat Jaume I (curs 2008/09). Actas de la IX Jornada de Millora Educativa de l'UJI.. Castellón. 27-06-2011. Docent. 2011. Ed. Universitat Jaume I. Experiencias de mejora e innovación educativa de la Universitat Jaume I (curso 2008/2009). ISBN 9788469502990.

• Coordinació d'assignatures vinculades a l'àmbit de la lingüística anglesa aplicada en Filologia Anglesa: desenvolupament de competències per al EEES i experiència compartida d'activitats d'aprenentatg

  Alicia Martínez Flor, Ester Usó Juan, Patricia Salazar Campillo, María del Pilar Safont Jordà, Otilia Martí Arnándiz, Ana Belén Fernández Guerra, Victoria Codina Espurz, Eva Alcón Soler. Experiències de millora i innovació educativa de la Universitat Jaume I (curs 2008/09). Actas de la IX Jornada de Millora Educativa de l'UJI.. Castellón. 27-06-2011. Docent. 2011. Ed. Universitat Jaume I. Experiencias de mejora e innovación educativa de la Universitat Jaume I (curso 2008/2009). ISBN 9788469502990.

• Millora de la coordinació docent del màster en l'ensenyament i adquisició de la llengua inglesa en contextos multilingües (MELACOM)

  María del Pilar Safont Jordà, Eva Alcón Soler, Ester Usó Juan, Patricia Salazar Campillo, Alicia Martínez Flor, Ana Belén Fernández Guerra, Victoria Codina Espurz. Projectes d'innovació educativa de la convocatòria 2009/10. Actes de la IX Jornada de Millora Educativa de l'UJI i XI Jornada sobre aprenentatge cooperatiu.. Castellón. 27-06-2011. Docent. 2011. Ed. Universitat Jaume I. Proyectos de innovación educativa de la convocatoria 2009/10. ISBN 9788469503003.

Apunts docents

• Anglés per a psicólegs I36

  Patricia Salazar Campillo, Salvador Insa Sales, Victoria Codina Espurz. 2005. Ref. CS-352-2005.

Direcció de tesis

• The Role of Instruction, Language Proficiency and Motivation in Second Language Writing

  Autoria: Sánchez Muñoz, Gloria. Institució: Universitat Jaume I (Espanya). Data lectura: 21/12/22. Direcció: Patricia Salazar Campillo.

• Corrective feedback in the EFL classroom: Grammar Checker vs. teacher’s feedback

  Autoria: Hernández Puertas, Tamara. Institució: Universitat Jaume I (Espanya). Data lectura: 18/02/22. Direcció: Patricia Salazar Campillo.

Altres congressos

• How (not) to email a professor

  Patricia Salazar Campillo. 4th International Conference EnTRetextos "Bridging the gap between construction grammar, discourse analysis, and translation: teaching, research, and profession". València (Espanya). 23-10-2024. Científic. 2024.

• Differing perceptions of impoliteness in emails between students and professors?

  Patricia Salazar Campillo. 41st AESLA International Conference. València (Espanya). 17-04-2024. Científic. 2024.

• Instruction of email openings and closings: Do students’ and professors’ perceptions of imposition match?

  Patricia Salazar Campillo, Victoria Codina Espurz. 40º Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA). Mérida (Espanya). 26-04-2023. Científic. 2023.

• Politeness in academic emails: The impact of social distance and power

  Victoria Codina Espurz, Patricia Salazar Campillo. X International Symposium on Intercultural, Cognitive and Social Pragmatics (EPICS X). Sevilla (Espanya). 23-05-2022. Científic. 2022.

• La materia Adquisición y enseñanza del inglés como segunda lengua en la universidad: actividades de aprendizaje y evaluación y su adaptación a un entorno no presencial

  Patricia Salazar Campillo. 44th AEDEAN Conference. Santander (Espanya). 24-11-2021. Científic. 2021.

• A Pedagogical Proposal for the Instruction of Openings and Closings in Emails

  Victoria Codina Espurz, Patricia Salazar Campillo. XX Congreso Internacional de la Didáctica de la Lengua y la Literatura. Bilbao (Espanya). 27-11-2019. Científic. 2019.

• Student-to-faculty email consultation across languages

  Patricia Salazar Campillo. IV Congreso Internacional Nebrija en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas: En camino hacia el plurilingüismo. Madrid (Espanya). 27-06-2019. Científic. 2019.

• Students’ follow-up emails to faculty: Is politeness addressed in openings and closings?

  Patricia Salazar Campillo, Victoria Codina Espurz. 11th International Conference on Im/Politeness. València (Espanya). 04-07-2018. Científic. 2018.

• Requests in tourist information office service encounters: an analysis of directness and gender

  Patricia Salazar Campillo. 36º Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA): Lingüística aplicada y transferencia del conocimiento: empleabilidad, internacionalización y retos sociales. Cádiz (Espanya). 19-04-2018. Científic. 2018.

• EFL students' preferences towards written corrective feedback: A study on age and level of proficiency

  Patricia Salazar Campillo. 34 Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA). Alicante (Espanya). 14-04-2016. Científic. 2016.

• Checking authenticity of pragmatic language input in the EFL classroom: the presence of situation-bound utterances in infant textbooks

  Patricia Salazar Campillo. XXXII Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA).Industrias de la Lengua y Cambio Social (AESLA 2014). Universidad Pablo de Olavide, Sevilla (Espanya). 03-04-2014. Científic. 2014.

• Corrective feedback, implicit and explicit knowledge: Insights from stimulated recall

  Patricia Salazar Campillo. I Simposio Internacional sobre "Factores cognitivos y Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera: Enseñanza explícita e implícita". Murcia (Espanya). 29-11-2012. Científic. 2012.

• Anàlisi de la representació dels estudiants de filologia anglesa envers la tutorització: proposta de millora de l'acció tutorial en les assignatures de Filologia Anglesa

  María del Pilar Safont Jordà, Eva Alcón Soler, Victoria Codina Espurz, María Carmen Campoy Cubillo, Ana Belén Fernández Guerra, Ester Usó Juan, Patricia Salazar Campillo, María José Esteve Ramos, Alicia Martínez Flor. IV Jornada de Millora Educativa i III Jornada d'Harmonització Europea de la Universitat Jaume I. Castellón. 02-02-2004. Científic. 2004.

• Computer-mediated communication: A case study on Focus on Form

  Patricia Salazar Campillo. IV Jornades de Metodologia de la llengua anglesa. Castelló. 05-11-2003. Científic. 2003.

• The Speech Act of Requesting in ESP Materials

  Patricia Salazar Campillo. XI Congreso Luso-Hispano de Lenguas para Fines Específicos. Universitat Jaume I (Castellón). 05-07-2001. Científic. 2001.

• Developing Pragmatic Competence in the EFL Setting. The Case of Requests in Tourism Texts

  Patricia Salazar Campillo. VI Encuentros de Lingüística Inglesa Aplicada. Sevilla. 16-05-2001. Científic. 2001.

• La atención a la forma a partir de la interacción oral: un estudio sobre la adquisición de las estructuras interrogativas

  Eva Alcón Soler, María del Pilar Safont Jordà, Patricia Salazar Campillo. XVIII Congreso de AESLA. Barcelona. 04-05-2000. Científic. 2000.

• The contribution of negotiation to L2 vocabulary acquisition

  Patricia Salazar Campillo. I Congreso Internacional de Metodología y Didáctica del Alemán y del Inglés como lenguas extranjeras. Valencia. 01-03-2000. Científic. 2000.

• Lack of causal relationship between interaction and acquisition: Some possible explanations

  Patricia Salazar Campillo. XXIII Congreso de la asociación española de estudios anglo-americanos (AEDEAN). León. 16-12-1999. Científic. 1999.

• Propuesta docente para la enseñanza/aprendizaje de aspectos pragmáticos en lenguas extranjeras

  Patricia Salazar Campillo. I Jornada sobre enseñanza de la pragmática del español y otras LE. Desarrollos teóricos y prácticas docentes. Estocolmo (Suècia). 25-04-2024. Docent. 2024.

• Examining (im)politeness in student-faculty requestive emails

  Patricia Salazar Campillo. I Jornada sobre enseñanza de la pragmática del español y otras LE. Desarrollos teóricos y prácticas docentes. Estocolmo (Suècia). 25-04-2024. Docent. 2024.

• Instruction of students’ email requests in academic settings: The Five-Es Approach

  Patricia Salazar Campillo. XXIV Congreso Internacional de la SEDLL La Didáctica de la Lengua y la Literatura ante el reto de la nueva ley educativa. Santiago de Compostela (Espanya). 29-11-2023. Docent. 2023.

• A Pedagogical for the Instruction of Openings and Closing in Emails

  Patricia Salazar Campillo. XX Congreso Internacional de la SEDLL "La enseñanza de la lengua y de la literatura en contextos plurilingües". Bilbao (Espanya). 27-11-2019. Docent. 2019.

• Learning Pragmatics in the Study Abroad Context

  Patricia Salazar Campillo. Cap a una escola plurilingüe. L'educació lingüística valenciana. Amb quines llengües? En quines assignatures? On s'aprenen millor?. Castelló de la Plana (Espanya). 25-11-2019. Docent. 2019.

Conferències impartides

• Theoretical conditions for language learning

  Patricia Salazar Campillo. Manchester Metropolitan University (Anglaterra). 08-10-2003.

• Focus on form in second/foreign language teaching and learning

  Patricia Salazar Campillo. Manchester Metropolitan University (Anglaterra). 06-10-2003.

Comités de congresos

• XXV Jornadas de Fomento de la Investigación en Ciencias Humanas y Sociales / XXIV Jornades de Foment de la Investigació en Ciències Humanes i Socials. Castelló de la Plana (Espanya). 08-05-2020. Comité científic. Científic.

• 8th International Conference on Third Language Acquisition and Multilingualism. Castelló de la Plana (Espanya). 13-09-2012. Comité organitzador. Científic.

• Third Cambridge Postgraduate Conference in Language Research. Cambridge (England). 18-03-2005. Comité científic. Científic.

• IV Jornades de metodologia de la llengua anglesa. Castelló. 05-11-2003. Comité organitzador. Científic.

• III Jornades de Metodologia de la Llengua Anglesa. Castelló de la Plana. 15-11-2001. Comité organitzador. Científic.

• XI Congreso Luso-Hispano de lenguas para Fines Específicos. Castellón de la Plana. 05-07-2001. Comité organitzador. Científic.

• Avances en Tecnologías, Innovación y Desafíos de la Educación Superior (ATIDES 2020). Castelló de la Plana (Espanya). 15-10-2020. Comité científic. Docent.

• IV Jornada Nacional sobre estudios universitarios: "El futuro de los títulos universitarios". Universitat Jaume I. 08-07-2013. Comité científic. Docent.

• IV Jornada Nacional sobre estudios universitarios: "El futuro de los títulos universitarios". Universitat Jaume I. 08-07-2013. Comité científic. Docent.

Comité revistes científiques

• TECNOLOGÍAS PARA LA INVESTIGACIÓN EN SEGUNDAS LENGUAS: TEISEL. 2023, 2022, 2021. Comité científic-Consell assesor. ISSN 2696-676X.

• LANGUAGE VALUE. 2022, 2021. Direcció. ISSN 1989-7103.

• FORUM DE RECERCA. 2021, 2020, 2019, 2018. Comité científic-Consell assesor. ISSN 1139-5486.