Universitat Jaume I - UJI - Castello

Servei de Llengües i Terminologia
Serveis

    Breu recull bibliogràfic sobre autoaprenentatge de llengües

    ANDRE, B. (selecció).
    Autonomie et enseignement, apprentissage des langues étrangères. Didier, 1989.
    BOSCH, M.
    • «Autonomia a l'aprenentatge de llengües estrangeres», Articles de didàctica de la llengua i de la literatura, 1995.
    • Autonomia i aprenentatge de llengües. Editorial Graó, 1996.
    BROCKETT, R. I HIEMSTRA, R.
    El aprendizaje autodirigido en la educación de adultos. Paidós, Barcelona, 1993.
    COROMINAS, C. I GIMENO, M.
    «Més sobre autoaprenentatge». COM, núm, 14, setembre de 1987. Gabinet de Didàctica.
    CROOKALL, D.
    «La formació de l'aprenent una estratègia negligida». COM, núm. 14, setembre de 1987. Gabinet de Didàctica. (Extret de Modern English Teacher, 11/1 i 11/2).
    DICKINSON, Leslie.
    • Self-instruction in language learning. Cambridge Univertsity Press, 1987.
    • Learner training for language learning. Authentik Language Learning Resources Ltd., Dublín, 1992.
    DUDA, Richard I RILEY, Philip.
    Learning Styles, European Cultural Foundation, Nancy, 1987.
    ELLIS, Gail I SINCLAIR, Barbara.
    Learning to learn English. Cambridge University Press (llibre de l'alumne i llibre del professor), 1989.
    FERNÀNDEZ, R. M., GIMENO, M. I SAURET, A.
    «Els centres d'autoaprenentatge: una nova manera d'aprendre». Llengua i Ús. Revista Tècnica de Normalització Lingüística. Núm. 1, tercer quadrimestre de 1994. Direcció General de Política Lingüística.
    GIMENO, M.
    «Les aules d'autoaprenentatge». V Trobada de serveis lingüístics universitaris. Barcelona 1994. Servei de Publicacions de la Universitat Politècnica de Catalunya.
    GRANDCOLAS, B.
    Le "Journal de Bord", l'Apprentissage et l'Enseignement. Proceedings. Fourth Annual Convention, TESOL, France, 1985.
    GUÀRDIA, L., SERVITGE, A. I VACAS, R.
    «El Servei d'Autoformació en llengua Catalana de la Universitat Pompeu Fabra: una concepció diferent». Llengua i Ús. Revista Tècnica de Normalització Lingüística. Núm. 4, tercer quadrimestre de 1995. Direcció General de Política Lingüística.
    HAWKINS, E.
    Awareness of language: an introducction. Cambridge University Press, 1984.
    HOLEC, H.
    Autonomie et apprentissage des langues étrangéres. CRAPEL. (Versió anglesa: HOLEC, H. Autonomy and Foreign Language Learning, Pergamon, 1981), 1981.
    KRASHEN, Stephen D.
    • The Input Hypothesis: Issues and Implications, Longman, 1989.
    • Second Language Adquisition and Second Language Learning, Pergamon, 1981.
    • «Input comprensiu» (Extret de CASSANY, D. Descriure escriure ).
    LITTLE, D.
    Definitions, Issues and Problems. Authentik Language Learning Resources Ltd, (Learner Autonomy; 1), 1991.
    MCDOWELL, John.
    • «Autoaprenentatge, aprendre a conduir?». COM, núm. 14, setembre de 1987. Gabinet de Didàctica.
    • «Carta a un ex-col·lega». COM, núm. 23, desembre de 1990. Gabinet de Didàctica.
    MODERN ENGLISH PUBLICATIONS WITH THE BRITISH COUNCIL.
    Individualization and Autonomy in Language learning. British Council, 1988.
    O'MALLEY, M. J. I CHAMOT, A.
    Learning strategies in second language acquisition. Cambridge University Pres, 1990.
    OTAL, J. L. I VILLANUEVA, M. L. (editors).
    Primeres Jornades sobre Autoaprenentatge de Llengües. Publicacions de la Universitat Jaume I, Castelló de la Plana, 1994.
    OXFORD, R.
    Language learning strategies: what every teacher should know. Newbury House, 1990.
    RICHARDS, Jack I ROGERS, Theodore
    «Teoria de l'aprenentatge». COM, núm 14, setembre de 1987. Gabinet de Didàctica. (Extret de Approaches and Methods in Language Teaching. CUP 1986).
    ROCA, O.
    «Les baralles sobre l'adquisició d'una segona llengua». COM, núm 14, setembre de 1987. Gabinet de Didàctica.
    ROGERS, C.
    Libertad y creatividad en la educación. Editorial Paidós, Barcelona, 1980.
    SHEERIN, Susan.
    Self-Access. Resource books for Teacher. Oxford University Press, 1989.
    SINCLAIR, E. I ELLIS, G.
    Autonomy begins in the classroom. MET, vol. 11, núm. 4 (1984).
    STEVICK, Earl W.
    «Aprenentatge i adquisició». COM, núm 14, setembre de 1987. Gabinet de Didàctica. Extret de Teaching and Learning Languages. CUP.
    USÓ BALLESTER, M. Dolors (editora).
    Ensenyament i aprenentatge de llengües. Publicacions de la Universitat Jaume I, Castelló de la Plana, 1994.
    VERLEE WILLIAMS, Linda.
    Aprender con todo el cerebro: estrategias y modos de pensamiento: visual, metafórico y multisensorial. Martínez Roca. Barcelona, 1986.
    VILLANUEVA, M. L.; NAVARRO, I. (editors).
    Los estilos de aprendizaje de lenguas. Publicacions de la Universitat Jaume I, Castelló de la Plana, 1997
    WENDEN, A.
    Learner strategies for learner autonomy. Prentice Hall, 1991.
    WENDEN, A. I RUBIN, J.
    Learner strategies in language learning. Prentice-Hall International, 1987.
    WILLING, K.
    • «Learning strategies, cognitive style, and the concept of self-direction». In R.J. Mason (Ed). Self. Directed Learning and Self-Access in Australia: From Theory to Practice. Council of Adults Education, Melbourne, 1984.
    • Helping Adults Develop Learning Strategies: A Practical Guide. Adult Migrant Education Service, Sydney, 1985.
    • Teaching how to learn. Teachers guide/activity workssheets. NCELTR, Macquaire Univ., Sydney, 1993.
    Informació proporcionada per: Servei de Llengües i Terminologia
    Data de modificació: 16/11/2004 17:14
    Universitat Jaume I CIF: Q-6250003-H Av. de Vicent Sos Baynat, s/n 12071 Castelló de la Plana, Espanya Tel.: +34 964 72 80 00 Fax: +34 964 72 90 16