La noció d'autoaprenentatge de llengües
- La noció d'autoaprenentatge de llengües
- Què és un centre d'autoaprenentatge?
- Els centres d'autoaprenentatge de llengües (CAL)
- Per a qui són útils?
- Avantatges dels CAL
- La figura de l'assessor/a
- Materials que faciliten l'autoaprenentatge
- Articles, experiències i opinions al voltant dels centres d'autoaprenentatge de llengües
- Bibliografia sobre autoaprenentatge
- Adreces d'altres centres d'autoaprenentatge de llengües
La noció d'autoaprenentatge de llengües
Actualment, conceptes com ara sistema autodidàctic, autoformació, aprenentatge autoorganitzat, autonomia de l'aprenent, etc., han anat proliferant a l'entorn del procés d'aprenentatge, partint de la premissa que l'aprenent exerceix el control i la responsabilitat sobre la tria dels objectius i els mitjans per assolir-los, i que els processos d'aprenentatge de les persones són diferents segons les seues capacitats intel·lectuals, els coneixements culturals, l'edat, la situació social, etc. Aquestes diferències fan que s'utilitzen diferents estratègies per aprendre, que es tinguen ritmes d'aprenentatge propis i que, per tant, es necessiten activitats i materials adequats a la manera d'aprendre de cada persona. La concreció de l'estudi d'aquests processos és la creació de centres dedicats a l'autoaprenent: els centres d'autoaprenentatge.
Què és un centre d'autoaprenentatge?
Un centre d'autoaprenentatge (CA) és una sala, una aula, un espai on l'usuari troba mitjans (televisors, vídeos, ordinadors, magnetòfons, etc.) i materials (fitxes d'activitats autocorrectives, jocs de taula i d'expressió oral, cintes d'àudio i vídeo, programes d'ordinador, periòdics i revistes, llibres de consulta i de lectura, etc.) classificats per temes i nivells i amb criteris que faciliten l'accés per a l'aprenentatge de qualsevol matèria. El CA posa l'accent en l'aprenentatge autònom: es tracta de desenvolupar la capacitat d'aprendre, d'aprendre a adquirir una metodologia de treball i resoldre problemes amb autonomia, però comptant, si cal, amb el suport d'assessors, que fan de guies, de consellers, en el procés d'aprenentatge.
Els centres d'autoaprenentatge de llengües (CAL)
El camp de les llengües és el primer que ha estat objecte d'estudi i experimentació de l'autonomia d'aprenentatge, de l'autoaprenentatge. Els centres d'autoaprenentatge de llengües, així doncs, tenen com a finalitat ajudar a cobrir les necessitats d'aprenentatge i de formació en llengües.
Per a qui són útils?
Els CAL són de molta utilitat sobretot per a les persones que:
- Volen fer pràctiques d'aspectes concrets o reforçar els coneixements de cursos reglats.
- Volen aprendre amb més rapidesa.
- Intenten mantenir o reciclar els coneixements ja adquirits anteriorment.
- Desitgen rebre una formació específica en algun aspecte concret de la llengua.
- Necessiten preparar-se per a exàmens oficials.
- No disposen d'un horari fix per estudiar.
- Volen millorar la seua formació en llengües.
Avantatges dels CAL
Es pot afirmar que els CAL proporcionen tot un seguit d'avantatges a les persones interessades a aprendre llengua d'una manera autònoma:
- Si es vol, es pot aprendre amb rapidesa: cada persona marca el seu ritme d'aprenentatge.
- L'aprenent és conscient del seu procés d'aprenentatge i del nivell assolit.
- Pot triar les activitats i els continguts, cosa que provoca més motivació i garanteix una bona adquisició de coneixements. A més, es treballa, generalment, el que no se sap.
- Se satisfan les necessitats immediates de l'aprenent.
- Hi ha flexibilitat horària.
- L'aprenent aprèn a aprendre, i això li serveix per a tota classe d'aprenentatge.
- L'avaluació és vàlida i fiable, ja que es fa d'acord amb els objectius proposats i el treball realitzat.
La figura de l'assessor/a
A més de materials i mitjans pensats per a l'autoaprenentatge, els CAL compten amb assessors per
- Orientar els usuaris pel que fa al seu aprenentatge: ajudar-los a determinar expectatives i necessitats, a formular objectius assolibles i a fer-ne el seguiment i aconsellar-los sempre que ho desitgen.
- Orientar els usuaris cap a les activitats que els resulten més productives.
- Fomentar el treball d'expressió oral dels aprenents.
- Corregir i comentar els textos orals i escrits produïts a partir d'activitats obertes.
- Organitzar activitats d'animació dins del centre.
- Mantenir els materials correctament classificats i en bones condicions d'ús.
- Elaborar materials adequats als usuaris del centre.
La funció de l'assessor/a no és mai intervenir en l'aprenentatge si l'autoaprenent no ho sol·licita. És, per tant, un element més al servei de l'autoaprenent, ja que el grau de motivació per aprendre ha de ser alt i la funció de l'assessor no és tant ensenyar com facilitar l'aprenentatge perquè siga el mateix aprenent qui aprenga a aprendre.
