L'experta en didàctica de la llengua del Departament d'Educació de la Universitat Jaume I, Isabel Ríos, ha destacat la necessitat d’aplicar la normativa del sistema educatiu valencià “ja que és de les millors, però la implantació és prou deficitària”, a fi de garantir l'aprenentatge bilingüe de tots els escolars en les dues llengües pròpies i la introducció correcta de l'anglès com a tercera llengua. Els assistents al Curs d'Estiu de l’UJI “Com s'aprèn i com s'ensenya l'anglès en contextos multilingües ¿Com més prompte millor?”, que se celebra a la Casa de Cultura de Benicàssim fins al 15 de juliol del 2010, han coincidit en la necessitat d’actuar des de tots els àmbits, des del professorat a la Universitat i l'Administració, per tal de “deixar d'emportar-nos pel fatalisme de pensar que en aquest país mai s'aprendran bé les llengües”.
Ríos ha destacat que “tenim una situació bilingüe d'entrada que és l'enveja de molts ja que és un context adequat perquè tots els xiquets arriben als 7 u 8 anys sabent perfectament castellà i valencià, i tirem per la borda aquesta possibilitat que suposa importants beneficis des del punt de vista cognitiu, funcional i per a l'aprenentatge d'altres llengües”. La professora universitària considera que actualment el trilingüisme no és accessible per a tots, però sí ho ha de ser el bilingüisme valencià-castellà i l'anglès com a tercera llengua. Quant als programes per a introduir el 80% de la docència en anglès de forma experimental en determinats centres públics, Rius ha advertit del perill de “deixar de costat les llengües pròpies que han de ser la base fonamental”.
La clau per a aconseguir competències en les tres llengües és, segons l'opinió de la professora, no deixar els objectius en un paper, sinó afavorir que siguen assumits per l'organització dels centres; pels pares, que moltes vegades estan totalment desinformats; i pels professors. Sobre aquests últims, els assistents han ressaltat la necessitat de millorar la coordinació entre el professorat i que existisca una consciència col·lectiva sobre “com s'aprèn i com s'ensenya una llengua”. Aprendre llengües, ha assenyalat Ríos, és aprendre a moure's en quatre àmbits: el de les relacions socials, l'acadèmic, el dels mitjans de comunicació i el literari.
